Los estudiantes de secundaria utilizan falsos diagnósticos de TDAH para obtener tiempo extra en los exámenes estandarizados: Informe
El Dr. Leonard Sax se unió a "Fox & Friends" para hablar de cómo las familias adineradas utilizan diagnósticos médicos falsos en su beneficio cuando se trata de los exámenes de acceso a la universidad.
El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) votó el martes por 4 a 3 una resolución que permitiría a 10 escuelas renunciar a los exámenes estandarizados y a la preparación de los mismos a partir del curso 2025-26.
La presidenta del LAUSD, Jackie Goldberg, leyó durante la reunión del consejo del martes por la mañana que la resolución estipula que una vez que las escuelas "desarrollen y pongan a prueba evaluaciones innovadoras, auténticas, rigurosas y relevantes", las escuelas "estarán exentas de cualquier prueba estandarizada con la excepción de las evaluaciones obligatorias estatales y federales".
Goldberg, que "esperaba" que se adoptara la resolución antes de dejar su cargo de presidenta, dijo que la medida "empezaría a cambiar nuestra forma de ver la evaluación de los estudiantes". Afirmó que "no está en contra de la evaluación".
Sin embargo, la funcionaria con 18 años de experiencia en la enseñanza explicó lo que denominó la "industria de los exámenes", que gasta miles de millones de dólares cada año para "encontrar continuamente formas de seguir aumentando unos puntos, aquí y allá, las puntuaciones en los exámenes estandarizados".
La presidenta del LAUSD, Jackie Goldberg, dijo en una reunión del consejo celebrada el martes que las escuelas podían demostrar que los profesores y los administradores podían aplicar medidas de evaluación a nivel local.
Continuó diciendo durante la reunión del consejo que "la América corporativa" decidió que los exámenes estandarizados "juzgarían todo lo que ocurre en las escuelas".
Goldberg añadió que "empezamos a tener una industria que suministraba una enorme cantidad de materiales: tests, tests de prácticas, tests de prácticas y tests regionales; tests de mitad de curso, tests de fin de curso; tests para hacer cuando vas de camino al colegio; tests cuando estás en el baño... tests donde pudieras".
Además, Goldberg, que no se presenta a la reelección y se jubilará a finales de año, dijo que los exámenes estandarizados socavan el "disfrute de la educación", entre otras cosas.
"Porque todo el objetivo de la vida pasó a ser no el amor por el aprendizaje, no el disfrute de la educación, no el intercambio de ideas, sino si tu escuela podía o no subir en sus resultados de los exámenes".
"Durante al menos 20 años, me ha parecido repugnante", dijo Goldberg.
"Vamos a preparar a todo el mundo todo el tiempo para las pruebas. Y creo que estamos haciendo un gran daño".
El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles votó una resolución que permitiría a los centros escolares no participar en los exámenes estandarizados ni en la preparación de los mismos. (Captura de pantalla de YouTube)
Los colegas de Goldberg criticaron la medida.
Uno de los miembros del consejo que votó no a la medida discrepó de Goldberg, citando el "descenso de inscripciones" y los "recursos limitados".
"Aprecio lo que intentas hacer", dijo Nick Melvoin, miembro de la Junta.
"Uno de los retos es... algunas tensiones diversas dentro del distrito en estos momentos... Creo que no se puede gestionar lo que no se puede medir".
"También estamos entrando en un periodo de recursos limitados y de disminución de las inscripciones, y estamos intentando comprender lo que funciona, y tener ese lenguaje común sobre lo que funciona", añadió.
"Los profesores universitarios no van a diluirlo y no les van a poner a prueba", dijo George McKenna, que votó no. "Hay que hacer exámenes para trabajar en Correos".
McKenna continuó diciendo: "Regalar a los niños la ausencia de evaluación no es un regalo. También es una declaración política que dice que no queremos que nuestros profesores se expongan. No están enseñando realmente a nuestros hijos a ser competitivos, porque el examen estandarizado dice que todos los niños del país al mismo tiempo hacen el mismo examen."
Otra miembro del consejo, Rocío Rivas, leyó cartas de alumnos de quinto curso que se oponían a los exámenes estandarizados.
La resolución exige que el distrito establezca una Iniciativa de Apoyo a la Enseñanza y el Aprendizaje Significativos. Hasta 10 escuelas podrían demostrar que los profesores y administradores pueden aplicar medidas de evaluación a nivel local. El personal de la escuela podría hacer un seguimiento del rendimiento académico de los alumnos sin tener que cargar con la preparación de los exámenes estandarizados.
El segundo distrito escolar más grande del país, el LAUSD preside a 600.000 alumnos en más de 1.000 escuelas. (Getty Images)
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La iniciativa nombra a un "profesor principal" que se sometería a un desarrollo profesional adicional por parte de Community School Coaches y del Centro para la Escolarización Comunitaria de la Universidad de California en Los Ángeles.
Según la resolución, las 10 escuelas también tienen que "integrar en sus programas un plan de estudios culturalmente relevante, el aprendizaje basado en la comunidad y en proyectos, y el compromiso cívico". El LAUSD, segundo distrito escolar más grande del país, preside a 600.000 alumnos en más de 1.000 escuelas.
Los Angeles Times informó de que la medida podría entrar en conflicto con la norma del superintendente del LAUSD de analizar los resultados de los exámenes como datos para evaluar las escuelas.
Los responsables del LAUSD no respondieron inmediatamente a una solicitud de comentarios de Fox News Digital.