Los niños de 13 años carecen de "competencias básicas" en lectura y matemáticas, mientras los resultados de las pruebas estandarizadas alcanzan su nivel más bajo en años: datos de EE.UU.
Las cifras indican una continuación de la tendencia a la baja exacerbada por la pandemia de COVID-19
{{#rendered}} {{/rendered}}Los datos de los resultados de los exámenes estandarizados federales apuntan a otro efecto sorprendente que la pandemia de COVID-19 tuvo en los niños estadounidenses, con cifras que indican que los resultados en lectura y matemáticas de los niños de 13 años cayeron a su índice más bajo en décadas, sin mostrar signos de recuperación tras la pandemia.
Las puntuaciones del Centro Nacional de Estadísticas Educativas -también conocido como el boletín de calificaciones de la nación- publicadas el miércoles indicaron que las puntuaciones en matemáticas han alcanzado su índice más bajo desde 1990, mientras que las puntuaciones en lectura cayeron al nivel más bajo desde 2004, continuando la tendencia a la baja desde que comenzó la pandemia en 2020.
Los datos indicaron que los alumnos examinados obtuvieron una puntuación media de 256 sobre 500 en lectura y de 271 sobre 500 en matemáticas, frente a los 260 en lectura y 280 en matemáticas de sólo tres años antes.
{{#rendered}} {{/rendered}}El New York Times reconoció el sorprendente mensaje indicado el miércoles, diciendo que los alumnos se quedaron cortos en la prueba que mide las "habilidades básicas".
Los resultados de los exámenes de matemáticas y lectura siguen descendiendo, siguiendo la tendencia exacerbada por la pandemia del COVID-19. (Memedozaslan)
"Los 'brotes verdes' de la recuperación académica que esperábamos ver no se han materializado, ya que seguimos observando signos preocupantes sobre el rendimiento y el bienestar de los estudiantes más de dos años después de que la mayoría de los estudiantes volvieran a la enseñanza presencial", declaró Peggy G. Carr, Comisionada del Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES), según un comunicado de prensa publicado el miércoles.
{{#rendered}} {{/rendered}}"Hay señales de riesgo para una generación de alumnos en los datos que publicamos hoy y que hemos publicado a lo largo del año pasado. Estamos observando descensos pronunciados en el rendimiento, cambios preocupantes en los hábitos de lectura y otros factores que afectan al rendimiento, y un aumento de los problemas de salud mental junto con cambios alarmantes en el clima escolar. El descenso en matemáticas de los alumnos de 13 años ha sido el mayor que hemos observado en el último medio siglo", continuó.
Un comunicado de prensa del miércoles de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo dice que menos estudiantes "leen por diversión". (iStock)
Añadió que los alumnos con peores resultados obtuvieron resultados similares a los de los alumnos de la década de 1970, cuando comenzó la recogida de datos, y añadió que la puntuación en lectura era inferior a los datos del año inicial, 1971.
{{#rendered}} {{/rendered}}Según el comunicado de prensa, los datos se refieren a cifras recogidas entre octubre y diciembre de 2022 y continuaron la espiral descendente observada también durante el curso escolar 2019-2020.
Las cifras disminuyeron tanto para los chicos como para las chicas, así como para todos los grupos demográficos raciales incluidos en el estudio, pero se dice que algunos grupos demográficos raciales experimentaron un descenso más pronunciado que otros, en particular los estudiantes indios americanos/nativos de Alaska, que experimentaron un descenso de 20 puntos, frente al descenso de 6 puntos de los estudiantes blancos.
{{#rendered}} {{/rendered}}Los niños estadounidenses sufrieron pérdidas de aprendizaje como consecuencia de los protocolos COVID-19 puestos en marcha para ayudar a detener la propagación. (iStock)
Los descensos en ambas materias comenzaron en 2012, según el Comisionado Asociado en funciones del NCES, Dan McGrath, pero se vieron agravados por los drásticos cambios que sufrieron los estudiantes a causa del cierre de escuelas y la transición a la educación en línea durante la pandemia del COVID.
"La escuela media es una época crítica para los estudiantes, una época en la que están madurando tanto académica como social y emocionalmente", dijo McGrath en parte, según el comunicado de prensa. "Lo que les ocurre a los alumnos en la escuela media puede influir mucho en su trayectoria en la escuela secundaria y más allá".
El informe detallaba además que menos alumnos "leen por diversión" y menos cursan álgebra.
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