Un profesor de la Academia de las Fuerzas Aéreas presiona para que las academias militares enseñen teoría crítica de la raza
Lynne Chandler García sostiene que la CRT "no es antipatriótica
{{#rendered}} {{/rendered}}Un artículo de opinión en el Washington Post de un profesor de la Academia de las Fuerzas Aéreas abogaba por que las academias militares enseñaran teoría racial crítica.
El martes, la profesora asociada de Ciencias Políticas Lynne Chandler García publicó un artículo de opinión titulado "Por qué las academias militares estadounidenses deberían enseñar teoría racial crítica". Coincidiendo con el presidente del Estado Mayor Conjunto, el general Mark A. Milley, García afirmó que la teoría racial crítica "no es antipatriótica" y no "fomenta la división entre nuestros miembros militares".
"Como profesor de Ciencias Políticas en la Academia de las Fuerzas Aéreas de Estados Unidos, enseño teorías raciales críticas a los futuros líderes militares de nuestra nación porque es vital que los cadetes comprendan la historia del racismo que ha conformado tanto la política exterior como la interior", explicó García.
{{#rendered}} {{/rendered}}Esto se refería a la defensa que hizo el general Milley del estudio de la teoría crítica de la raza en junio, durante una audiencia en el Congreso. El general argumentó que era importante que los cadetes "tuvieran una mentalidad abierta y una amplia lectura" de la historia de la nación.
"Entonces, ¿qué hay de malo en comprender, en tener cierta comprensión situacional sobre el país que estamos aquí para defender? Y personalmente me parece ofensivo que se acuse al ejército de Estados Unidos, a nuestros oficiales generales, a nuestros oficiales comisionados y suboficiales de ser, cito, 'despiertos' o algo así, porque estamos estudiando algunas teorías que hay por ahí", dijo Milley.
García explicó además que estudiar la CRT es crucial para comprender la "dualidad" que es la libertad en Estados Unidos.
{{#rendered}} {{/rendered}}"Ayuda a los estudiantes a identificar el racismo estructural y la desigualdad que han sido endémicos en la sociedad estadounidense. Y proporciona métodos para deconstruir las creencias, políticas y prácticas opresivas para encontrar soluciones que conduzcan a la justicia", escribió García. "La realidad de la Constitución es que defiende el Estado de derecho y los derechos humanos, pero en su día también permitió la esclavitud y se ha utilizado para perpetuar la discriminación legal".
Además, también acusó al propio ejército de albergar una historia racista, señalando que, aunque miles de soldados negros lucharon en la Guerra de la Independencia, George Washington se opuso inicialmente a un régimen integrado.
{{#rendered}} {{/rendered}}"En otras palabras, el racismo estaba arraigado en el sistema desde el principio, y el ejército sigue luchando con estos problemas. Como señalaba un reciente informe del inspector general sobre las disparidades en las Fuerzas Aéreas y Espaciales, los miembros negros del servicio están por detrás de sus compañeros blancos en los índices de ascensos, pero están sobrerrepresentados en las acciones disciplinarias. Además, un reciente informe del Departamento de Defensa documentó la amenaza de la supremacía blanca dentro de las filas. Los cadetes deben comprender estas contradicciones dentro de sus instituciones", advirtió García.
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García omitió hacer referencia al alcance exacto de la teoría crítica de la raza que se enseña tanto en los ejércitos como en las escuelas de todo el país. Como explicó el notable opositor a la teoría crítica de la raza Chris Rufo en una entrevista en junio: "Están enseñando conceptos como el privilegio blanco, la fragilidad blanca, la supremacía blanca interiorizada, la culpa blanca, el asesinato del espíritu. Están enseñando la idea de que incluso los niños de primaria pueden ser etiquetados como opresores. Es un fenómeno realmente inquietante que estamos viendo en todo el país".
{{#rendered}} {{/rendered}}García seguía insistiendo en que la teoría crítica de la raza era necesaria para la inteligencia militar.
"Los oficiales deben comprender las experiencias y preocupaciones únicas de sus diversas tropas. Una educación holística conduce a la comprensión y a la unidad cuando los miembros del servicio consideran lo que es ponerse en el lugar del otro", escribió.