Una profesora de Baltimore deja las escuelas "que fracasan" para educar en casa: Blanca Tapahuasco
Una antigua maestra de Baltimore y madre educadora en casa sacó al menor de sus tres hijos de la escuela pública para evitar la politización y la parcialidad en las aulas.
El número de estudiantes de Oregón que se identifican como no binarios aumentó por cuarto año consecutivo, con un incremento de casi el 57% respecto al curso anterior, según nuevos datos educativos.
El jueves, el Departamento de Educación de Oregón hizo público su informe anual con datos sobre centros escolares, profesores y alumnos.
Más de 2.770 alumnos de K-12 se identificaron como no binarios durante el curso escolar 2022-23, según el informe, lo que supone un aumento del 56,7% respecto al curso anterior. La cifra representa alrededor del 0,5% de la población estudiantil total.
El departamento de educación añadió el no binario como opción demográfica en 2018 como un "paso importante hacia la inclusividad de género." El departamento espera que el número de alumnos no binarios siga aumentando cada curso escolar a medida que los distritos actualicen sus formularios de inscripción.
La mayoría de los estudiantes no binarios de Oregón estaban en el instituto, pero docenas de niños de tan sólo el jardín de infancia también se identificaban como no binarios. La cohorte tenía una tasa de abandono escolar superior a la de los varones o las mujeres en el curso escolar 2021-22, según mostraron los datos.
Las poblaciones no binarias y transgénero tienden a ser jóvenes. A nivel nacional, alrededor del 3% de los adultos jóvenes de 18 a 29 años se identifican como no binarios, según una encuesta del Centro de Investigación Pew de 2022. Otro 2% se identifica como transgénero.
La encuesta de Pew no incluía a menores, pero una encuesta de 2017 entre adolescentes de Oregón reveló que el 4,8% de los alumnos de octavo curso y el 5,5% de los de undécimo se identificaban como no binarios.
Recientemente, la ciudad de Nueva York empezó a contabilizar también a los estudiantes no binarios, utilizando la letra "X" para el género en lugar de "M" o "F". En 2022, sólo 108 estudiantes seleccionaron la designación "X" de entre alrededor de 1,1 millones de niños de las escuelas públicas de la ciudad, informó Chalkbeat.
Algunos escépticos y jóvenes destransicionados han achacado el repunte nacional de niños que se identifican como un género distinto de su sexo biológico al "contagio social" o al aumento de la ideología de género en las escuelas.
"En Oregón tenemos ahora una cultura de educar a nuestros hijos en qué pensar, no en cómo pensar", declaró a Fox News Matt Bunch, empresario que se presenta a las primarias republicanas del Distrito 51 de la Cámara de Representantes de Oregón. "Nuestro estado tiene que centrarse más en preparar para el éxito a casi el 60% de los alumnos que no saben leer al nivel de su grado que en discutir temas que deberían dejarse en manos de los padres".
Oregón, como muchos estados, ha luchado por recuperar a los estudiantes tras la pandemia de 2020. Las matriculaciones en todo el estado han descendido en más de 30.000 desde 2019. (Craig Hudson/Getty Images)
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Otras conclusiones clave del informe de Oregón incluyen algunas buenas señales para las tasas de graduación. El número de alumnos de primer año en vías de graduarse siguió mejorando en el último curso hasta el 83,6%, acercándose a los niveles anteriores a la pandemia.
Sin embargo, la asistencia de los alumnos seguía estando "significativamente" por debajo de los niveles anteriores a la pandemia, señalaba el informe. Más del 38% de los niños se consideraban ausentes crónicos, lo que a menudo perjudica las calificaciones, los resultados de los exámenes y la probabilidad de graduarse a tiempo.
La matriculación total ha seguido disminuyendo en el estado, con 552.380 alumnos contabilizados, lo que supone un descenso de 30.000 respecto al curso escolar 2019-20. Los distritos escolares de todo el país han luchado por recuperar a los alumnos tras el COVID.