La formación antiprejuicios del Departamento de Educación de Oregón acusa a los blancos de tener un "profundo condicionamiento racista

EXCLUSIVA - La formación antiprejuicios del Departamento de Educación de Oregón acusó a los blancos de tener un "profundo condicionamiento racista" y afirmó que necesitan ser "recondicionad[os]".

La formación incluía temas centrales desde el punto de vista de la teoría crítica de la raza. Por ejemplo, la bibliografía de la formación, revisada por Fox News Digital, acusaba a EEUU de englobar la "cultura blanca dominante".

"Para la gente blanca que vive en Norteamérica, aprender a ser antirracista es un proceso de reeducación. Debemos desaprender nuestro profundo condicionamiento racista para reeducarnos y reacondicionarnos como antirracistas", decía la documentación de la formación. "La propaganda racista de la sociedad y nuestra propia culpabilidad y negación nos tientan constantemente a desviarnos del camino. Frente a la resistencia de la sociedad y la nuestra propia, mantener la voluntad de continuar este viaje requiere un esfuerzo audaz y obstinado."

La literatura también acusaba a los niños blancos de ser entrenados para mantener prejuicios.

"La mayoría de nosotros nos dimos cuenta por primera vez de los prejuicios raciales y la injusticia cuando éramos niños. Cuando éramos bebés blancos, nos alimentaron con un pábulo de propaganda racista. Esa "formación" temprana era exhaustiva y dejaba poco margen para la pregunta, el desafío o la duda", afirmaba la literatura. "Nos resistimos a las mentiras, al engaño y a la injusticia del racismo, pero no teníamos las habilidades para contrarrestar los mensajes venenosos. Nuestro condicionamiento nos llenó de miedo, sospechas y estereotipos que sustituyeron al verdadero conocimiento de la gente de color. Interiorizamos nuestras creencias sobre las personas de color, sobre nosotros mismos, sobre otros blancos y sobre ser blanco. Esas actitudes interiorizadas se convirtieron en comportamientos racistas".

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En una de las sesiones del seminario se pidió a los participantes que representaran situaciones de microagresión sobre lo que puede ocurrir en un lugar de trabajo. 

Las microagresiones raciales se definen, según el ODE, como "Indignidades verbales o de comportamiento habituales, intencionadas o no, que comunican desprecios e insultos hostiles, despectivos o negativos".

Negar el "racismo personal" de uno mismo o su papel en su perpetuación es una "microinvalidación", según la formación.

Otra "microinvalidación" incluía "declaraciones que afirman que la raza desempeña un papel menor en el éxito vital", bajo un título general denominado "El mito de la meritocracia".

"Negación o pretensión de que una persona blanca no ve el color o la raza", decía otro ejemplo de "microinvalidación". 

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La formación antiprejuicios, que se puso en marcha en 2020, se centró en "la comprensión de las barreras racistas institucionalizadas que dificultan la eliminación de las disparidades de rendimiento racial en nuestras escuelas". El ODE declaró a Fox News Digital que "para apoyar a todos los alumnos es necesario abordar la equidad racial... Sabemos que existen desigualdades de larga data en nuestros sistemas que han provocado brechas en los resultados de los alumnos de color. Hacemos hincapié en un aprendizaje profesional culturalmente sensible para el personal del Departamento de Educación de Oregón que refleje todas las comunidades de nuestro estado. Existe una base tanto intelectual como ética para centrar la equidad en el aprendizaje profesional y en los materiales didácticos."

También se instruyó a los asistentes sobre "Desempaquetar la mochila invisible" del"privilegio blanco". 

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Los ejemplos de privilegio de los blancos incluían que no se les pidiera que "hablaran en nombre de todas las personas de mi grupo racial".

"Puedo estar bastante segura de que si pido hablar con la 'persona responsable' estaré [f]aculando a una persona de mi raza", dijo la formación de ODE. "Puedo hacerlo bien en una situación difícil sin que me llamen un mérito de mi raza".

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"Si lo deseo, puedo arreglármelas para estar en compañía de personas de mi raza la mayor parte del tiempo", continuaba.

"No tengo que educar a mis hijos para que sean conscientes del racismo sistémico para su propia protección física diaria".

La formación del ODE definió el racismo como "La promulgación consciente o inconsciente, intencionada o no, del poder racial, basado en prejuicios raciales, por parte de un individuo o grupo contra otro individuo o grupo percibido como de condición racial inferior". 

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La formación añadió que sólo las personas de color pueden ser víctimas del racismo porque los grupos marginados no tienen "poder institucional".

"Hay una diferencia entre ser herido y ser oprimido", decía.

Tras la formación, se preguntó a los empleados si eran más conscientes de la "cultura blanca dominante".

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La literatura de la formación también hablaba en contra del daltonismo. 

"'Daltonismo' niega los valores culturales, las normas, las expectativas y las experiencias vitales de las personas de color y, lo que es más importante, su experiencia como objeto de racismo. Aunque una persona blanca individual pudiera ignorar el color de una persona, la sociedad no lo hace. Al decir que no somos diferentes, que no vemos su color, también estamos diciendo que no vemos mi blancura. Esto niega su experiencia de racismo y nuestra experiencia de privilegio".

El ODE declaró a Fox News Digital: "Existe una larga y dolorosa historia de prejuicios raciales en la educación. Los estudiantes están preparados para que los sistemas y las instituciones cambien. Crear un entorno de aprendizaje justo y equitativo que abarque la historia y las experiencias de todos sus alumnos no sólo es bueno para los estudiantes, sino también para nuestras comunidades y nuestro futuro común. Todos debemos trabajar para garantizar que nuestras escuelas sean espacios de aprendizaje seguros, acogedores y acogedores para todos los niños de nuestras comunidades."