Los padres se echan la culpa del "devastador" boletín de calificaciones de la nación tras la pandemia: "Muy malas decisiones

Los nuevos resultados de las pruebas de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo revelaron conclusiones devastadoras, según las cuales los niños de 9 años se quedaron drásticamente rezagados en matemáticas y lectura desde 2020, y muchos padres frustrados culpan a las fuerzas que están detrás de los cierres escolares relacionados con la pandemia.

Los drásticos descensos académicos afectaron a casi todas las razas y niveles de ingresos. En matemáticas, los alumnos negros perdieron 13 puntos, frente a los cinco puntos de los alumnos blancos. Las puntuaciones en lectura de los alumnos de nueve años cayeron por el mayor margen en más de 30 años..

Los alumnos con peores resultados fueron los más afectados.  

"En 2022, las puntuaciones en lectura y matemáticas de los alumnos de los cinco niveles de percentil seleccionados disminuyeron en comparación con 2020", informó el Departamento de Educación. "En ambas materias, las puntuaciones de los alumnos de 9 años con peores resultados disminuyeron más que las de los alumnos con mejores resultados en comparación con 2020". 

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Varios padres, activistas y políticos reaccionaron, afirmando que los cierres de escuelas relacionados con el COVID-19 pueden explicar la regresión y coincidiendo en que los sindicatos de profesores fueron los mayores culpables.

"Nuestro sistema perjudicó a los niños al tomar muy malas decisiones durante la emergencia", dijo Jim Blew, del Instituto de Defensa de la Libertad, a Fox News Digital. "Hay mucha culpa que repartir. Lo que probablemente más me preocupa es cómo los sindicatos que representan a los profesores y a las elecciones.... intentan reescribir la historia. Van a afirmar que de alguna manera fue COVID quien hizo esto, lo cual no es cierto. Ha sido una muy mala toma de decisiones en respuesta a COVID lo que ha llevado a esto".

"Estas estadísticas confirman lo que los padres estadounidenses saben desde hace dos años: la escolarización virtual era un desastre total no sólo para la salud mental de nuestros hijos, sino también para su rendimiento académico", declaró la presidenta de Parents Defending Education, Nicole Neily. "Cualquier adulto que haya sufrido una conferencia telefónica con Zoom entiende por qué poner a más de 20 niños en un Zoom durante 7 horas al día era ineficaz, e iniciativas como el aprendizaje "asíncrono" que dividía las clases en grupos más pequeños también fracasaron, porque demasiados alumnos eran incapaces de aprender de forma autodirigida."

"Esto es lo que ocurre cuando se antepone la política a la educación de los niños", tuiteó el senador Tim Scott, republicano por Carolina del Sur, en respuesta a la noticia.

"Los demócratas hicieron políticas de cierre de escuelas para apaciguar a los grandes sindicatos y ahora los niños de nuestra nación están pagando el precio", añadió Scott. "Esto es devastador y erróneo. Lucharé para que no vuelva a ocurrir".

Muchos otros estuvieron de acuerdo, subrayando que el acusado descenso en matemáticas y lectura no se debía a la pandemia en sí, sino a las políticas relacionadas con ella.

"Los resultados de la NAEP reflejan un sistema escolar gubernamental que ha olvidado desde hace tiempo las necesidades fundamentales de los niños", declaró a Fox Digital Debra Tisler, antigua profesora de educación especial del condado de Fairfax. "Está costando a los niños sus derechos naturales a un desarrollo físico y cognitivo sano. Impedir una instrucción eficaz y básica es un daño que durará toda la vida de un niño. Debemos exigir responsabilidades al sistema". 

Ashley Jacobs, de Parents Unite, criticó el sistema educativo, pero lamentó que los padres carezcan de "alternativas legítimas".

"No sé qué es más desalentador, si los efectos devastadores que tuvo el cierre de escuelas en los alumnos más vulnerables, o el hecho de que a alguien, especialmente a todos los genios con doctorados en educación, le sorprendan estos últimos datos", declaró Jacobs a Fox News Digital. "Desde el principio de la pandemia, los padres han puesto el grito en el cielo para que sus hijos fueran a la escuela. El 'sistema' ha fallado a los niños al preocuparse más por las personas que dirigen las escuelas que por los niños a los que pretenden servir."

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"Esto no es el 'efecto de la pandemia'", tuiteó Angela Morabito, del Instituto de Defensa de la Libertad. "Este es el efecto de los sindicatos de profesores".

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Morabito preguntó en un tuit de seguimiento si a la presidenta de la Federación Americana de Profesores, Randi Weingarten, "le importaría hacer algún comentario". Weingarten fue atacada por los padres durante la pandemia después de que se descubriera que su sindicato había retrasado la reapertura de las escuelas.

La AFT y la Asociación Nacional de Educación, los dos mayores sindicatos de profesores de EE.UU., recibieron una copia de las orientaciones para la vuelta al aprendizaje presencial antes de que los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades las hicieran públicas, según revelaron correos electrónicos.

La correspondencia, obtenida a través de una solicitud de la Ley de Libertad de Información por el organismo de control conservador Americans for Public Trust y facilitada a The New York Post, reveló que el sindicato ofreció sugerencias al CDC antes de que la agencia detuviera la reapertura total de las aulas presenciales. El CDC parecía utilizar las sugerencias de los sindicatos palabra por palabra en más de una ocasión en el texto final del documento del CDC.

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También se descubrió que los cierres de escuelas habían provocado un aumento de los problemas de salud mental entre los jóvenes. El 76% de los centros públicos informaron de un aumento de la preocupación del personal por la depresión, la ansiedad y los traumas de sus alumnos desde que comenzó la pandemia de coronavirussegún los datos recogidos entre el 12 y el 25 de abril por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas (NCES) del Instituto de Ciencias de la Educación (IES) del Departamento de Educación de EE.UU.. 

La madre y presentadora del podcast "The Quisha King Show", Quisha King, añadió una figura más a la lista de personas y entidades a las que culparía: el Dr. Anthony Fauci. Fauci y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades fueron acusados de dividir y confundir a los estadounidenses durante la pandemia con directrices aparentemente contradictorias, que incluían, entre otras cosas, el uso de mascarillas. 

"¿Cómo vamos a compensar esta pérdida de aprendizaje?" preguntó King. "Los padres que no puedan sacar a sus hijos de las escuelas públicas tendrán que proporcionarles educación adicional cuando lleguen a casa para que se pongan al día. Si no se hace nada, ¿cómo podrán estos niños estar preparados para las siguientes fases de su vida? Fauci, el CDC y los sindicatos de profesores son responsables de esta debacle y los niños estadounidenses merecen una explicación!"