Tyson Smith: Estas son 3 formas en las que COVID puede ser un catalizador para una educación K-12 más eficaz
Como CEO de edtech y padre, creo que la crisis actual puede tener un efecto positivo a largo plazo en la educación
{{#rendered}} {{/rendered}}Los cierres de escuelas provocados por el COVID-19 han supuesto diversos retos para los profesores y las familias, pero también han acelerado la llegada de un "futuro de la educación" enriquecido por la tecnología.
Este año, la adopción casi universal de la tecnología para la enseñanza repercutirá positivamente en la educación . Por ejemplo, el aprendizaje se basará más en las competencias (aprendizaje adaptado a las distintas capacidades), y la educación reflejará el lugar de trabajo moderno fomentando la colaboración virtual.
Todo esto significará que las funciones de los educadores pasarán de ser las de profesor a las de mentor y facilitador, una transición que lleva años en marcha pero que se ha acelerado este año.
{{#rendered}} {{/rendered}}He aquí tres formas en que COVID-19 ha sido un catalizador para una enseñanza y un aprendizaje más eficaces.
¿POR QUÉ ES NECESARIA UNA SEGUNDA DOSIS DE LA VACUNA COVID-19?
Inspirar la innovación
{{#rendered}} {{/rendered}}A lo largo de los años, muchas escuelas han dudado a la hora de pasar a entornos de aprendizaje digitales, a pesar de que estas tecnologías han estado ampliamente disponibles.
En la era del COVID-19, esta indecisión hizo que muchas escuelas no estuvieran preparadas para satisfacer las necesidades de los alumnos, lo que provocó altos niveles de pérdida de aprendizaje en los alumnos y obligó a los profesores a apresurarse para adaptarse en un plazo muy breve.
Como empresario, he aprendido que no podemos sobrevivir si no innovamos.
{{#rendered}} {{/rendered}}Esta pandemia ha puesto de relieve la importancia que este principio tiene también en las escuelas. Y la verdad que todo el mundo en la educación sabe es que los niños ya viven vidas centradas en la tecnología.
Más de Opinión
Los estudiantes están preparados para un modelo de aprendizaje mixto que combine la enseñanza virtual y la presencial.
Este cambio comienza con la creencia de los profesores de que la tecnología moverá de hecho la aguja para sus alumnos. La mejor forma de facilitarlo es mezclar líderes que puedan ver lo que puede ser y que tengan en mente los mejores intereses de sus profesores y alumnos.
{{#rendered}} {{/rendered}}Los líderes tienen que pintar el panorama e implicar a otros que puedan ayudarles a guiarles en el viaje. Necesitan apoyo, como sesiones de formación para el desarrollo profesional y soporte técnico. Necesitan espacio para tantear el terreno y comprender cómo funcionan las cosas, de modo que puedan hacer cambios a un ritmo que no les abrume.
Los líderes también necesitan rendir cuentas.
{{#rendered}} {{/rendered}}Por último, necesitan buenas herramientas que trabajen con ellos y para ellos. Una vez que tengan experiencia con las herramientas y vean el valor que pueden aportar, nunca volverán atrás.
Cambiar el papel del educador
A muchos educadores les enseñaron y formaron en el aula tradicional. Querían ser un profesor como su maestro de primer grado, y probablemente reflejaron ese estilo de forma evolucionada durante los últimos 30 años.
{{#rendered}} {{/rendered}}Ahora, su papel tiene que pasar de ser el centro del aula a ser más un mentor orientador y defensor.
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Una ventaja clave de adoptar innovaciones educativas en el aula es abrir la puerta al aprendizaje basado en competencias.
{{#rendered}} {{/rendered}}Es imposible que los profesores impartan una enseñanza a toda la clase que se adapte a las necesidades de cada alumno. Siempre habrá alumnos que puedan avanzar más rápido y alumnos que necesiten más apoyo. La tecnología lo hace posible proporcionando a los profesores un potente asistente que les libera tiempo para orientar, animar y proporcionar la ayuda individualizada que muchos alumnos necesitan para tener éxito.
Creo firmemente que la mayoría de los educadores se incorporaron porque sentían que podían influir positivamente en la vida de los demás. A medida que se integren las herramientas tecnológicas en la enseñanza y se vea el progreso que es posible mediante la adopción adecuada, se producirá la magia.
Una vez que los educadores se den cuenta de que siguen siendo el punto de articulación de la eficacia de la instrucción en sus aulas, pero que ahora pueden esperar llegar a muchos más alumnos de forma aún más eficaz, nunca se apartarán de un modelo mixto.
{{#rendered}} {{/rendered}}Los educadores que asuman su nuevo papel tendrán libertad para explorar formas innovadoras de satisfacer las necesidades de cada alumno.
Igualdad de condiciones
No hay duda de que el acceso de los alumnos a los dispositivos en casa es una gran preocupación para los distritos. Los centros escolares necesitan más dinero para dispositivos y puntos de acceso WiFi que garanticen que cada alumno está cubierto.
{{#rendered}} {{/rendered}}No soy la autoridad aquí, pero COVID ha puesto de relieve la brecha de equidad y acceso. Habiendo trabajado en el sector de la tecnología educativa durante décadas, es emocionante ver cómo se extiende la innovación mientras nos esforzamos colectivamente por prestar servicios educativos en esta crisis.
Al tiempo que despliegan puntos de acceso para facilitar el acceso a Internet a los alumnos desatendidos, los distritos exploran programas informáticos y sistemas de gestión del aprendizaje para abordar sus necesidades de aprendizaje.
Los planes que los educadores están poniendo en marcha ahora no son sólo una solución rápida como reacción a circunstancias catastróficas. Pretenden ayudar a que la educación evolucione hacia la mejor forma que los distritos puedan ofrecer en cualquier circunstancia. El futuro de la educación ya está aquí.
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La tecnología está ahí, y el cierre de escuelas de este año nos ha brindado a todos la oportunidad de reconsiderar la estructura misma de cómo enseñamos.
Como ya he dicho, los alumnos están preparados. Depende de los profesores, de los padres y de gente como yo trabajar juntos y seguir impulsando la educación.