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Hace más de un año, leí la noticia de que 23 escuelas públicas de Baltimore informaron de que ni uno solo de sus alumnos era competente en matemáticas en su nivel de grado. Exactamente 2.000 alumnos no eran competentes. Y lo que es peor. Otros 20 centros sólo tenían uno o dos alumnos que estaban a su nivel en matemáticas. Y ni un solo alumno de secundaria de toda la ciudad de Baltimore obtuvo un 4, la máxima puntuación posible.

Aunque esta noticia sea antigua, la realidad no lo es. Si crees que éste es un problema que afecta sólo a cierto tipo de estadounidenses o a ciertos barrios, te equivocas. Este es el futuro de América y Baltimore es sólo el peor de los casos. Las escuelas de todo el país están suspendiendo a nuestros hijos e incorporando a nuestras ciudades a graduados analfabetos funcionales.

La razón por la que últimamente he estado pensando en esta situación de Baltimore es que muestra lo disfuncional que se ha vuelto nuestra sociedad. La mayoría de los artículos que leí mostraban a ciudadanos culpando a la ciudad, a los gobiernos local y estatal y a los educadores. Tienen razón en hacerlo. ¿Pero no deberían culparse a sí mismos?

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Digo esto porque toda esta culpabilización no nos lleva a ninguna parte. A los funcionarios del gobierno y a los educadores simplemente no les importa. Ven los problemas justo delante de ellos, pero rara vez unos pocos toman las medidas necesarias para enderezar el barco. A veces es asombroso ver cómo no tienen vergüenza cuando se trata del fracaso de los niños: demasiados de ellos se esconden tras la excusa de "esto es culpa de la supremacía blanca".

Luego están los que culpan a los políticos. Dicen: ¡si dejarais de votar a los demócratas! Hay muchas escuelas que fracasan en los bastiones del Partido Republicano. Lo que quiero decir es que los políticos no son la respuesta a este problema. Sólo son políticos.

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Pero lo que no veo aquí es suficientes familias que asuman la responsabilidad de sus hijos. Hay padres que están indignados y desafían al sistema. Pero no es suficiente. ¿Dónde están los boicots? ¿Dónde están los cierres? ¿Dónde están las marchas alrededor de las escuelas?

Algunos padres me dicen que intentan trabajar dentro del sistema. Les he visto intentarlo -que Dios les bendiga-, pero no han llegado a ninguna parte. Luego se cansan o su hijo se gradúa y se rinden y el problema sigue existiendo.

¿Por qué tantos estadounidenses marcharon por George Floyd y exigieron que las Vidas Negras Importan y ni uno solo de ellos se preocupa por inyectar graduados-sólo-de-nombre en una América ya de por sí en apuros donde lucharán por ganarse la vida con las dos manos atadas a la espalda? ¿Por qué nos importa el teatro del racismo mucho más que el poder transformador de la educación?

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Por mi vida, no puedo entender por qué la educación no es hoy el centro de atención número uno. Hace apenas unas semanas, los medios de comunicación estaban que trinaban porque la vicepresidenta Kamala Harris había robado la idea del ex presidente Donald Trump de no gravar las propinas de los camareros. ¿Nuestra casa se está quemando literalmente y estamos hablando de eso?

Todos estos fracasos entre nuestros líderes deberían ser pistas para nuestros padres de que están realmente solos. Si quieren que sus hijos tengan una oportunidad en la vida, no pueden confiarlos a estas supuestas autoridades. Tienen que dejar de entregar sus bienes más preciados, sus hijos, a personas a las que sencillamente no les importan.

Lo ocurrido en Baltimore demuestra el fracaso absoluto del sistema educativo que paga a sus empleados cientos de miles de dólares. Y lo que también demuestra es que demasiados padres aplazaron la responsabilidad de educar a sus hijos al Estado.

No me importa si tienen dos o tres trabajos: cuida de tus hijos. No me importan las excusas: cuida de tus hijos.

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Frederick Douglass y muchos otros esclavos aprendieron a leer y a hacer cuentas bajo la opresión de la esclavitud. No había escuelas lujosas ni tecnología. Sólo pura voluntad y el deseo de aprender y alcanzar el poder a través del conocimiento. 

Los padres tienen que ser padres y transmitir a sus hijos el don del aprendizaje. De lo contrario, serán una estadística.

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