California, Nueva York e Illinois utilizaron los fondos de ayuda de COVID-19 para impulsar la TRC en las escuelas

Los estados azules de todo el país están utilizando miles de millones de dólares de los contribuyentes procedentes del paquete de ayuda COVID-19 de 1,9 billones de dólares del presidente Biden para impulsar los principios básicos de la Teoría Crítica de la Raza (CRT ) en las escuelas públicas.

La Ley del Plan de Rescate Americano (ARP), que los demócratas aprobaron en marzo de 2021 sin ningún apoyo republicano, fue presentada por el Partido Demócrata como una necesidad para reabrir las escuelas durante la pandemia del COVID-19. Sin embargo, la ley proporcionó más de 122.000 millones de dólares para el Fondo de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER), que ayudó a múltiples estados a poner en práctica formación sobre "prejuicios implícitos" y "antirracismo", entre otros programas, según una investigación de One Nation compartida con Fox News Digital y verificada por ésta.

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En febrero de 2021, antes de que se aprobara la legislación, la Casa Blanca dijo a FOX Business que la financiación del ESSER proporcionaría a las escuelas "los recursos que necesitan para reabrir con seguridad y atender plenamente a sus alumnos".

Demócratas como el senador Raphael Warnock, demócrata de Georgia, describieron la aprobación de ARP como una cuestión de vida o muerte.

"Este es un momento en el que está muy claro que la política pública es, literalmente, una cuestión de vida o muerte", dijo Warnock durante una conferencia de prensa celebrada en febrero de 2021 con el senador demócrata Chuck Schumer, y añadió que el proyecto de ley proporcionaría "más de 4.000 millones de dólares a las escuelas de primaria a secundaria del estado de Georgia para garantizar que los alumnos, los profesores y el personal se mantengan seguros y sanos, y para hacer frente a la pérdida de aprendizaje."

Poco después de que Biden firmara la ley el 11 de marzo de 2021, el Departamento de Educación de EE.UU. declaró que el ESSER se utilizaría para "poner en práctica las estrategias de prevención y mitigación recomendadas por los CDC para las escuelas K-12, satisfacer las necesidades sociales, emocionales y de salud mental de los estudiantes y educadores, invertir en estrategias para hacer frente al tiempo de instrucción perdido y abordar con valentía las desigualdades exacerbadas por la pandemia".

"Mi prioridad en este momento es reabrir de forma segura el mayor número de escuelas ahora mismo, lo antes posible", dijo el secretario de Educación , Miguel Cardona, tras la aprobación de la ley. 

En agosto de 2021, el Departamento de Educación de EE.UU. publicó un informe en el que se ofrecían estrategias sobre cómo los estados deberían utilizar los fondos ARP para apoyar a las familias y volver a implicar a los estudiantes en el retorno del aprendizaje presencial. 

El informe del DoE afirma que "la reconstrucción tras el COVID-19 es una oportunidad para reexaminar y reforzar las políticas escolares", y que algunos sistemas escolares pueden ver la necesidad de un "cambio de cultura" para garantizar que las escuelas "reabran de forma equitativa para todos los alumnos". 

El informe recomendaba que los estados utilizaran la financiación del ARP para "crear confianza con las familias para apoyar el aprendizaje en persona" mediante la comunicación frecuente con las familias, la aplicación del enmascaramiento universal en interiores, el acceso a las vacunas y otras medidas, entre ellas abordar las "razones que las familias de color han citado para no volver al aprendizaje en persona", como "el miedo al acoso xenófobo y racista". 

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El informe del DoE decía que los distritos escolares deberían "aplicar estrategias diseñadas para el cambio sistémico a nivel local y escolar."

"Los educadores deben evaluar y reflexionar sobre la cultura, el clima y las políticas de su centro escolar, y pueden utilizar herramientas de encuesta bien diseñadas para saber qué prácticas pueden estar impidiendo que todos los alumnos se sientan seguros, incluidos y académicamente desafiados y apoyados", dice el informe. "Basándose en esta información, deberían comprometerse a introducir mejoras para lograr el objetivo de entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y solidarios."

El plazo de presentación de solicitudes finalizó el 7 de junio de 2021, y se han asignado al menos 46.500 millones de dólares del fondo ARP ESSER a 13 estados, entre ellos California, Nueva York e Illinois, que tienen previsto utilizar los fondos para implantar la CRT en sus escuelas.

Al Departamento de Educación de California se le concedieron 15.100 millones de dólares de financiación ARP ESSER para poner en marcha su plan de reapertura de escuelas, que incluía 1.500 millones de dólares para recursos de formación del personal escolar sobre "temas de gran necesidad", como la "formación sobre prejuicios implícitos."

El DoE de California utilizó fondos para "aumentar la formación y los recursos de los educadores" en materias como "estrategias antiprejuicios", "alfabetización medioambiental", "estudios étnicos" y "competencia cultural LGBTQ+", según el plan.

Cardona dijo en noviembre de 2021 que estaba "entusiasmado" por aprobar el plan de California, y que sentaba "las bases de las formas en que se utilizará una infusión sin precedentes de recursos federales para abordar las necesidades urgentes de los niños de Estados Unidos y reconstruir mejor".

El Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) recibió 9.000 millones de dólares de financiación ARP ESSER para poner en marcha su plan de reapertura, que apoyaba "situar la DEI (diversidad, equidad e inclusión) en el centro del trabajo del NYSED con" todas las agencias educativas locales.

El plan aprobado incluía "proporcionar formación al personal sobre temas como la instrucción de apoyo culturalmente receptiva y las prácticas de apoyo a los estudiantes, los privilegios, los prejuicios implícitos y las reacciones en momentos de estrés". También recomendaba que las escuelas utilizaran el aprendizaje socioemocional [SEL] para "apoyar el trabajo antirracista y antiprejuicios."

El plan decía que la Junta de Regentes del Estado de Nueva York "se compromete a crear un ecosistema de éxito construido sobre una base de diversidad, equidad, inclusión, acceso, oportunidad, innovación, confianza, respeto, atención, creación de relaciones y mucho más. Es política de la Junta promover la diversidad, la equidad y la inclusión en todos los distritos y escuelas del Estado de Nueva York a través del proceso presupuestario, la asignación de recursos y el desarrollo de políticas de la Junta..."

El plan, citando el marco DEI de la Junta, decía que los "guerreros de la equidad" trabajaban actualmente para crear comunidades escolares "más diversas, más equitativas y más inclusivas" en todo el estado, y que sus esfuerzos debían ser "reconocidos y aplaudidos".

Cardona aprobó el plan en agosto de 2021, afirmando que "ayudará a garantizar que los distritos y las escuelas de su Estado puedan seguir reabriendo de forma segura; apoyará el acceso sostenido a la instrucción presencial durante el verano y el próximo curso escolar; y atenderá las necesidades sociales, emocionales, de salud mental y académicas de los estudiantes debido al impacto de la pandemia de coronavirus (COVID-19), en particular de los estudiantes más afectados por la pandemia."

En Illinois, se concedieron 5.100 millones de dólares de financiación ARP ESSER al Consejo de Educación del estado por su plan de reapertura que aplicaba estrategias con "énfasis en la equidad y la diversidad". El plan proporcionó a los distritos escolares formación sobre temas como el "antirracismo" y la equidad, y asignó un porcentaje de los fondos a crear una coalición estatal para ayudar a los distritos escolares a ofrecer subvenciones para proyectos que abordaran "cuestiones relacionadas con el aprendizaje interrumpido y apoyaran a los grupos que se vieron desproporcionadamente afectados por la pandemia (por ejemplo, personas sin hogar, LGBQT [sic], comunidades marginadas)."

La Superintendente de Educación de Illinois, Carmen Ayala, aplaudió la aprobación del plan de Cardona el año pasado.

"Seguimos haciendo todo lo posible para garantizar que todos y cada uno de los estudiantes puedan asistir a la escuela en persona de forma segura este otoño", dijo Ayala en agosto de 2021. "La aprobación de nuestro plan estatal nos permitirá hacer inversiones aún mayores impulsadas por la equidad en la retención de profesores y en la salud mental y el crecimiento académico de los estudiantes".

Hay al menos otros diez estados, entre ellos Michigan, Nueva Jersey y Virginia, que han utilizado o tienen previsto utilizar miles de millones de dólares de fondos ARP para que sus departamentos estatales de educación apliquen determinados principios de la CRT.

El Departamento de Educación de EE.UU. publicó su Plan de Acción para la Equidad a principios de este mes, comprometiéndose a garantizar un "impacto equitativo" de los fondos ARP ESSER y a invertir en "recursos que ayuden a promover los derechos civiles."

"Tenemos que seguir centrándonos en transformar nuestro sistema educativo para que realmente amplíe las oportunidades de todos los estudiantes, independientemente de su raza, procedencia, código postal, edad o ingresos familiares", declaró Cardona en un comunicado de prensa del 14 de abril en el que se anunciaba el plan.

El presidente de One Nation, Steven Law, calificó el ARP de Biden de "enorme señuelo" utilizado para adoctrinar a los niños.

"Resulta que el llamado Plan de Rescate Americano de Biden era una lista de la compra progresista multimillonaria, un señuelo masivo para salvar vidas con la ayuda de COVID", dijo Law en una declaración a Fox News Digital. "Adoctrinar a los niños para que se juzguen a sí mismos y a los demás en función del color de su piel es un error y no tiene nada que ver con la lucha contra el COVID ni con la recuperación de nuestra economía".

La noticia llega en un momento en que el Plan de Rescate Americano se enfrenta a un escrutinio cada vez más intenso por su efecto en la economía estadounidense, después de que la inflación aumentara un sorprendente 8,5% el mes pasado. Algunos economistas, incluidos antiguos asesores económicos de la administración Obama, han culpado al paquete de ayuda de 1,9 COVID-19 de sobrecalentar la economía. 

El Departamento de Educación proporcionó una declaración a Fox News Digital que hacía hincapié en que las decisiones sobre el plan de estudios se toman a nivel local, no por el Departamento.

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"El Departamento no está fomentando el uso de fondos del Plan de Rescate Americano para enseñar CRT, y cualquier afirmación en sentido contrario es manifiestamente falsa", decía la declaración. "El Departamento cree que los políticos deben mantenerse al margen de las decisiones sobre el plan de estudios, que se toman mejor a nivel local, en colaboración con los padres, las familias y las comunidades escolares locales. 

"Los fondos del Plan de Rescate Americano -que han sido indispensables para reabrir con seguridad prácticamente el 100% de nuestras escuelas- están ayudando a las comunidades escolares a recuperarse del COVID-19, proporcionando recursos vitales para ayudar a los alumnos a recuperar el tiempo de aprendizaje perdido y para apoyar su salud mental", continuaba. "Como hemos dicho repetidamente a tu salida, y está en el sitio web del Departamento, las decisiones sobre los planes de estudios se toman a nivel local".

La Junta de Educación del Estado de Illinois dijo en un comunicado que "la ISBE está utilizando los fondos para apoyar la recuperación académica de los estudiantes tras la pandemia." 

El Departamento de Educación del Estado de Nueva York afirmó en un comunicado que "ninguna de las políticas o iniciativas promovidas por el NYSED o la Junta de Regentes está relacionada con la Teoría Crítica de la Raza."

"El Marco CRSE de Nueva York está diseñado para apoyar a los educadores en el desarrollo y la aplicación de políticas que eduquen a todos los alumnos de forma eficaz y equitativa, así como para proporcionar apoyos y servicios adecuados que promuevan resultados positivos para los alumnos", dijo la agencia. "El Departamento se compromete a garantizar que las escuelas de Nueva York sean lugares en los que todos los alumnos sean acogidos y apoyados, se les proporcionen oportunidades equitativas para tener éxito y se les valore por las culturas, lenguas y experiencias vitales que aportan al aula."

El Departamento de Educación de California no respondió inmediatamente a la solicitud de comentarios de Fox News Digital.