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Un informe exhaustivo saca a la luz el alcance de la influencia profundamente arraigada del SPLC en la formación del profesorado de todo el país
Por Kiera McDonald y Andrew
Publicado el 10 de julio de 2026
FIRST ON FOX: Un nuevo informe pone de relieve la influencia del Southern Poverty Law Center en las universidades estadounidenses y revela que sus materiales educativos se están utilizando para formar a futuros profesores de primaria y secundaria en 38 estados, mientras el Congreso y los investigadores federales intensifican su atención sobre la organización.
Según un informe de Defending Education, una organización de vigilancia educativa a la que el SPLC calificó en su día de «extremista», los investigadores analizaron 100 facultades de magisterio y descubrieron que el programa «Learning for Justice» del SPLC —antes conocido como «Teaching Tolerance»— y los «Estándares de Justicia Social» de este grupo se habían incorporado a los programas de formación del profesorado de todo el país.
Según el informe, los «Estándares de Justicia Social» de la organización se han incorporado a los programas de formación del profesorado, que incluyen «Equidad, acceso y educación contra los prejuicios», «Enseñanza para la justicia social», «Conciencia crítica» y «Docentes socialmente justos».
Los investigadores encontraron estos materiales en los cursos obligatorios de formación, los manuales para futuros profesores, las evaluaciones de los profesores en prácticas, los trabajos de planificación de clases, los marcos departamentales y los programas de desarrollo profesional para docentes.
Según un nuevo informe, los materiales de «Learning for Justice» del Southern Poverty Law Center se están utilizando en programas de formación del profesorado en casi 40 estados. (ElizabethBloomberg Getty Images; iStock)
«Está bastante claro que los programas del SPLC tienen un impacto más que insignificante en la educación», dijo Rhyen Staley, director de investigación de Defending Education.
«No se debería obligar alos futuros docentes a adherirse a ideologías con connotaciones políticas ni a promoverlas para obtener un título. Además, los alumnos y sus familias se merecen una experiencia educativa libre de sesgos políticos y que fomente puntos de vista equilibrados».
El informe sostiene que las universidades contribuyen a moldear lo que los futuros profesores aportan a las aulas y que muchas de ellas mantienen en secreto el uso que hacen de los materiales de «Learning for Justice», afirmando que «pocas facultades de educación reconocen abiertamente que utilizan materiales del SPLC; en cambio, muchas de ellas ocultan su uso y promoción tras páginas de acceso exclusivas para el profesorado».
«Dado que los COE son las principales instituciones encargadas de formar a los futuros profesores de primaria y secundaria, así como de la formación continua de los profesores y administradores actuales, desempeñan un papel fundamental a la hora de determinar qué contenidos, materiales, «buenas prácticas» y perspectivas dan forma a los educadores», señala el informe.
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Los detractores de la Teoría Crítica de la Raza asisten a una concurridísima reunión de la Junta Escolar del condado de Loudoun en Ashburn (Virginia), el 22 de junio de 2021, que se convirtió en un caos y acabó con dos detenciones. (EvelynReuters)
El informe, que cita a varias universidades, destaca cómo los estándares se han ido «introduciendo de forma indirecta en los cursos, los programas de formación inicial y las aulas de primaria y secundaria».
Según el informe , la Facultad de Educación de la Universidad California Sacramento y la Escuela de Educación de William exigen a los futuros docentes que incorporen los estándares de justicia social en sus trabajos académicos, la planificación de las clases, la enseñanza en el aula y las evaluaciones profesionales.
El manual de William afirma que las normas «reflejan el enfoque filosófico de la Facultad de Educación respecto a la enseñanza y el aprendizaje», según el informe.
El informe también señala que la Western Washington University evalúa a los futuros profesores en cuanto a cómo integran los estándares en la planificación de sus clases, exigiendo «vínculos claros con los estándares fundamentales sobre identidad y diversidad que se recogen en los estándares de Learning for Justice/Teaching Tolerance», mientras que la Universidad de Brandeis afirma que dichos estándares sirven de guía para su programa de formación del profesorado «Teaching for Social Justice».
Una vista aérea del Maryland de la Universidad de Maryland en College Park, Maryland, el 14 de noviembre de 2009. (GGetty Images)
Según el informe, estas normas también se han extendido a los programas de posgrado, a las iniciativas financiadas con subvenciones y a la política estatal.
Maryland de Educación de la Universidad de Maryland los incluye en uno de sus programas de máster en liderazgo docente, y el Departamento de Educación Maryland los incorpora en la nueva normativa sobre la incorporación de los nuevos profesores, según el informe.
«El MSDE no suele elaborar planes de estudios; lo que hacemos es establecer estándares para todo el estado», explicó un portavoz del Departamento de Educación Maryland Fox News . «No tenemos constancia de que ningún sistema escolar local haya incorporado materiales del SPLC en la formación de profesores o miembros de los consejos escolares, así que las preguntas sobre la aplicación a nivel local tendrían que dirigirse a las respectivas autoridades educativas locales (LEA)».
Los investigadores analizaron iniciativas financiadas con dinero de los contribuyentes, entre ellas una subvención de 275 000 dólares de la Fundación Nacional para la Ciencia destinada a apoyar el proyecto de la Universidad del Norte de Arizona y una subvención de 3,3 millones de dólares del Departamento de Educación de EE. UU. concedida a la Universidad de Posgrado de Claremont, cuya propuesta de subvención indicaba que «presentaría a los becarios las siguientes ideas y prácticas fundamentales de enseñanza de la justicia social », entre ellas los «Estándares de justicia social de Teaching Tolerance», según el informe.
La NSF no ha querido hacer comentarios.
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El informe sale a la luz después de que el Ministerio de Justicia presentara en abril una acusación formal con 11 cargos contra la organización, en la que se le acusa de haber estafado a los donantes al ocultar pagos por valor de millones de dólares a informantes confidenciales que operaban dentro de grupos extremistas, como el Ku Klux Klan, United Klans of America y Aryan Nations.
CEO Fair, presidente y CEO interino del SPLC, negó haber cometido ninguna irregularidad durante una comparecencia ante la Comisión de Justicia de la Cámara de Diputados celebrada en junio, y calificó las acusaciones de tener motivaciones políticas, mientras los republicanos siguen investigando los vínculos de esta organización sin ánimo de lucro con la Biden .
Fox News se puso en contacto con el SPLC, la Facultad de Educación de William , la Universidad California en Sacramento, la Universidad de Western Washington, la Universidad de Brandeis y el Ministerio de Educación para recabar sus comentarios.
El Ministerio de Educación le ha dicho a Fox News que no impone ningún plan de estudios y ha señalado que informes como este son la razón por la que la administración Trump se ha esforzado por dar más poder a los padres, las familias y las comunidades para que se impliquen más en la educación infantil.
https://www.foxnews.com/politics/scope-splcs-deeply-embedded-influence-training-teachers-nationwide-uncovered-sweeping-report