Estudio: Los alumnos del programa de preescolar de Tennessee obtienen peores resultados que los que no tienen preescolar
{{#rendered}} {{/rendered}}Los alumnos que participaron en un programa preescolar gubernamental acabaron peor que sus compañeros que no participaron, según un nuevo estudio publicado por la Universidad de Vanderbilt.
Desde 2005, Tennessee ofrece preescolar de jornada completa a los niños de cuatro años de los distritos escolares participantes. El estudio descubrió que los alumnos del programa estaban significativamente mejor preparados para el jardín de infancia. Sin embargo, al final del jardín de infancia, esos alumnos obtenían resultados tan buenos como los de alumnos similares que no estaban en el programa de preescolar. En segundo curso, los alumnos que habían participado en el programa preescolar eran peores que los demás. Lo mismo ocurría en el tercer curso.
La Iniciativa de Preescolar Voluntario para Tennessee también se conoce como TN-VPK.
{{#rendered}} {{/rendered}}"Sin embargo, la ventaja inicial de los niños del TN-VPK desaparece, ya que los niños no participantes se ponen al día durante el año de guardería e igualan el rendimiento de los participantes en el TN-VPK hasta el final del primer curso, para luego aventajarlos en segundo y tercer curso", escribieron los investigadores. "Los niños que no habían asistido al TN VPK superaron a los niños que sí habían asistido".