El vídeo de sensibilización sobre el 11-S del Departamento de Educación de Virginia dice a los profesores que rechacen el excepcionalismo estadounidense

El Departamento de Educación de Virginia (VDOE) publicó un vídeo en YouTube en el que se enseña a los profesores a no enseñar a los alumnos sobre el excepcionalismo estadounidense durante las clases sobre los atentados terroristas del 11 de septiembre de 2001.

En vísperas del 20 aniversario del 11-S, el VDOE publicó el viernes un vídeo en el que se forma a los profesores sobre "lecciones culturalmente receptivas e inclusivas" en torno a ese día y sobre cómo pueden enseñar a los alumnos sobre ello "de un modo que no cause daño".

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La conferencia, de casi dos horas de duración, está protagonizada por la profesora de la American University Amaarah DeCuir, quien explica al principio del vídeo que sus puntos de vista y opiniones son suyos y "no reflejan los puntos de vista y opiniones" del VDOE, a pesar de que la diapositiva inicial dice que este vídeo forma parte de la serie de seminarios web sobre Equidad en VA del VDOE. 

En el vídeo, DeCuir da instrucciones a los profesores para que eviten enseñar a los alumnos el excepcionalismo estadounidense, diciendo que en su lugar deben centrarse en "nuestra humanidad compartida".

"Tampoco vamos a reproducir lo que se entiende como excepcionalismo estadounidense, esa idea de que Estados Unidos es una tierra en la cima de una hermosa montaña y que todos los demás países, naciones y personas son menos que Estados Unidos", afirmó. 

"No vamos a reproducir las nociones de que la historia estadounidense y las experiencias estadounidenses son más significativas que las experiencias o historias de otras personas", continuó. "Así que vamos a empezar con una comprensión común de nuestra humanidad compartida, independientemente de nuestros orígenes nacionales, raciales, lingüísticos o religiosos".

DeCuir subrayó la importancia de "humanizar" a los alumnos musulmanes y de reconocer la existencia del racismo antimusulmán, y también desaconsejó utilizar el 11-S como una oportunidad para enseñar sobre el Islam.

"Va a ser importante que empecemos a planificar nuestras lecciones sobre el 11-S de forma que no tratemos de reproducir el racismo antimusulmán", dijo. "No vamos a reproducir la falsa suposición de que los musulmanes son responsables del 11-S. Simplemente vamos a empezar por ahí y a decir que no hay responsabilidad y que, por tanto, no vamos a utilizar este espacio para intentar desenmarañarlo."

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"No utilicéis este día para amplificar a los propios extremistas y no utilicéis el día para amplificar sus actos del 11-S. Nombra lo que ocurrió y ya está", añadió.

DeCuir también dijo que sería "muy inapropiado" que los profesores exigieran a los alumnos, especialmente a los musulmanes, que "se pusieran en pie y condenaran el 11-S" de forma performativa. 

Otra sección de la formación instruye a los profesores para que utilicen la palabra "extremistas" en lugar de "terroristas" para ayudar a "desbaratar esta falsa equivalencia de musulmanes y terrorismo".

"Elijo utilizar la palabra extremistas y lo hago basándome en la erudición de otros académicos y activistas de la comunidad que también utilizarán esta palabra para describir a los autores de los crímenes asociados al 11-S", declaró.

Asra Nomani, vicepresidenta de estrategia e investigaciones de Parents Defending Education (Padres en defensa de la educación) y residente en Virginia, tachó la presentación de "secuestro de la historia" y de "asepsia de la verdad sobre el atentado del 11-S" en una declaración a Fox News.

"Como padre musulmán estadounidense y periodista que ha investigado el terrorismo islámico durante los últimos 20 años, es ofensivo, inmoral, poco ético, manipulador y peligroso", afirmó Nomani. "El Departamento de Educación de Virginia está lavando la cara a los atentados del 11-S. La portavoz Amaarah DeCuir da instrucciones a los profesores para que borren el hecho de que los secuestradores del 11-S estaban motivados por una interpretación extremista del Islam. Decuir aconseja a los profesores que hablen de los "extremistas" que están detrás de los atentados del 11-S, sin identificarlos como extremistas musulmanes ni llamarlos "terroristas". Sería como enseñar sobre el Holocausto sin hablar de la Alemania nazi".

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"Es más", dijo Nomani, "el Departamento de Educación de Virginia está promoviendo una narrativa victimista de los musulmanes al instruir a los profesores para que se centren en el 'racismo antimusulmán' que supuestamente surgió a raíz del 11-S". El Departamento de Educación de Virginia está siguiendo el ejemplo de los negacionistas de la verdad de la comunidad musulmana, que no quieren admitir el verdadero problema del extremismo musulmán y, mientras tanto, dedican las clases a la "supremacía blanca". El Departamento de Educación de Virginia está fallando a los estudiantes -y a Estados Unidos- y tiene que retirar inmediatamente esta instrucción irresponsable y disculparse por respaldar esta peligrosa reescritura de la historia una plataforma."

Cuando se le pidió una respuesta a las críticas de Nomani, DeCuir remitió a Fox News a un artículo que escribió el martes y que se publicó en The Conversation, en el que sostiene que los estudiantes musulmanes suelen ser objeto de burlas y se les culpa de los atentados del 11-S, y que esas experiencias pueden provocar mayores niveles de angustia psicológica. 

"Los alumnos pueden aprender mejor cuando los educadores fomentan un sentimiento de seguridad emocional y de pertenencia", escribió DeCuir en el artículo. "Los profesores deben prestar atención a las conversaciones entre los alumnos para asegurarse de que no repiten palabras y acciones perjudiciales dirigidas a los musulmanes".

El VDOE emitió una declaración a Fox News diciendo que los comentarios de DeCuir no reflejan las posiciones del VDOE.

"Este seminario web formaba parte de una serie destinada a ayudar a los profesores a crear aulas acogedoras y de afirmación para todos los alumnos y, en este caso concreto, a proporcionar apoyo a los alumnos musulmanes, que pueden ser objeto de acoso en torno al aniversario del 11-S", declaró el Director Ejecutivo de Comunicaciones, Ken Blackstone. "Como se indicó en la presentación, la ponente dejó claro que sus puntos de vista y opiniones no reflejan los puntos de vista y opiniones del VDOE. Por ello, las declaraciones realizadas en el seminario web no deben atribuirse al Departamento de Educación de Virginia."

Desde entonces, el vídeo se ha eliminado de YouTube.