Los estudiantes de California sufrieron académicamente durante la COVID-19, según revela un nuevo informe
Un sorprendente 41% de los alumnos de todos los cursos no cumplían las normas de matemáticas
{{#rendered}} {{/rendered}}California estudiantes sufrieron académicamente durante el curso escolar 2020-2021 escolar curso en medio de COVID-19 cierres patronales, especialmente en matemáticas, según un nuevo informe del Departamento de Educación de California (CDE).
Los resultados proceden de una evaluación del rendimiento de los alumnos realizada durante el curso escolar 2020-2021, cuando la mayoría de los alumnos de las escuelas públicas participaban en el aprendizaje a distancia. La mayoría de las escuelas públicas de California volvieron al aprendizaje presencial o híbrido en la primavera de 2021.
"Nuestro camino por delante está claro: debemos seguir centrando nuestra energía y nuestros recursos en apoyar a nuestros alumnos, familias y educadores para que no sólo se recuperen de los efectos del COVID-19, sino que prosperen en los días venideros", declaró el viernes en un comunicado la presidenta del Consejo Estatal de Educación, Linda Darling-Hammond. "Esto debe seguir siendo nuestra máxima prioridad".
{{#rendered}} {{/rendered}}Adam Alvarado, de 6 años, se hace tomar la temperatura el primer día de aprendizaje presencial en la escuela primaria Heliotrope Avenue de Maywood, California, el martes 13 de abril de 2021. (AP Photo/Jae C. Hong)
Los alumnos pertenecientes a minorías obtuvieron peores resultados académicos: más del 60% de los alumnos negros y latinos no cumplían las normas de inglés y cerca del 80% de los alumnos pertenecientes a minorías no cumplían las expectativas de matemáticas. Diversos estudios estadounidenses han demostrado que la pandemia de COVID-19 y los cierres de escuelas colocan a los estudiantes con menos ingresos y pertenecientes a minorías en una situación de desventaja significativa debido a la falta de recursos disponibles, como ordenadores y WiFi.
En general, el 49% de todos los alumnos de todos los cursos entre tercero y undécimo cumplieron o superaron las expectativas en Lengua y Literatura Inglesas. Más del 21% de los alumnos superaron las normas de ELA y casi el 28% cumplieron las normas, mientras que alrededor del 23% casi cumplieron las normas y el 28% no cumplieron las normas.
{{#rendered}} {{/rendered}}Un sorprendente 41% de los alumnos de todos los cursos no cumplían las normas de matemáticas.
Sólo el 34% de los alumnos de todos los cursos cumplieron o superaron las expectativas en matemáticas. Sólo un 16% superó las expectativas en matemáticas y un 18% cumplió las expectativas, mientras que un 25% casi las cumplió.
ARCHIVO - En esta foto de archivo del 18 de marzo de 2021, César Verdugo, de 5 años, muestra su trabajo a su maestra en una clase de preescolar de la Escuela Primaria West Orange en Orange, California (AP Photo/Jae C. Hong, Archivo)
Los alumnos de tercero y cuarto mostraron la mayor fortaleza académica en matemáticas, con cerca del 40% de los alumnos de ambos cursos cumpliendo o superando las expectativas, mientras que menos del 35% de los alumnos de todos los demás cursos cumplieron o superaron los estándares.
{{#rendered}} {{/rendered}}Mientras que cerca de la mitad de los alumnos de cursos superiores, entre octavo y undécimo, cumplían o superaban las normas de ELA, casi el 40% de los alumnos de tercer y cuarto curso del estado no hacían lo mismo.
En comparación con el curso escolar 2018-2019 (el CDE no incluyó datos del curso escolar 2019-2020), menos alumnos de tercer y cuarto curso cumplieron o superaron las expectativas académicas generales, mientras que aproximadamente el mismo porcentaje casi cumplió las expectativas. Un porcentaje mayor de alumnos de tercer y cuarto curso no cumplió en absoluto las normas académicas.
LAS ESCUELAS DE EEUU VUELVEN A CERRAR MIENTRAS LA SALUD MENTAL INFANTIL SE DECLARA CRISIS NACIONAL
{{#rendered}} {{/rendered}}Menos alumnos de quinto curso superaron las expectativas académicas, pero más alumnos de quinto curso cumplieron las expectativas. Un porcentaje mayor de alumnos de quinto curso no cumplía las normas académicas.
Hubo un descenso del 10% en el porcentaje de alumnos de sexto curso que superaban las normas académicas, pero un aumento del 5% en los alumnos que las cumplían. El número de alumnos de sexto curso que no cumplían las expectativas se mantuvo prácticamente igual. Los alumnos de séptimo y octavo curso experimentaron un descenso menos significativo del rendimiento académico en comparación con el curso escolar 2018-2019.
El gobernador de California, Gavin Newsom, habla con alumnos de 7º curso en la Escuela Secundaria James Denman el 01 de octubre de 2021 en San Francisco, California. (Foto de Justin Sullivan/Getty Images)
Sorprendentemente, más alumnos de 11º curso superaron los estándares académicos en 2020-2021 en comparación con 2018-2019. El porcentaje de los que no cumplieron las expectativas se mantuvo casi igual.
{{#rendered}} {{/rendered}}El gobernador de California, Gavin Newsom, aprobó en julio un paquete de gasto en educación de 123.900 millones de dólares, la mayor financiación para la educación K-12 en la historia de California. La financiación se destinará a "la ampliación de los programas extraescolares y de verano para acelerar el aprendizaje y la creación de escuelas comunitarias con todos los servicios para atender las necesidades de salud mental y bienestar de los alumnos", según un comunicado de prensa del CDE.
HAZ CLIC AQUÍ PARA OBTENER LA APLICACIÓN FOX NEWS
"Estoy am agradecida a la Legislatura y al Gobernador Newsom por el histórico paquete educativo del año pasado, que proporciona un nivel récord de financiación para ayudar a transformar nuestro sistema en uno dedicado a abordar todos los impactos del COVID-19 en nuestros alumnos: académico, conductual, socioemocional y físico", dijo Darling-Hammond en su declaración.
{{#rendered}} {{/rendered}}Sin embargo, Newsom recibió algunas críticas durante la pandemia por mantener a los estudiantes alejados durante más tiempo que otros estados de EEUU.