El profesor de la Universidad de Nueva York despedido después de que los alumnos dijeran que la clase era demasiado dura pide "amor duro" a la universidad y el fin de los "mimos

El profesor de la Universidad de Nueva York que fue despedido de su trabajo después de que los alumnos se quejaran de que su clase era demasiado dura habla ahora y dice que las universidades necesitan "aplicar un poco de amor duro" a los alumnos.

Maitland Jones Jr., de 84 años, ex profesor de Química de la Universidad de Nueva York, fue despedido de la universidad en agosto a raíz de una petición de estudiantes que se quejaban de que su curso era demasiado duro.

"Estamos muy preocupados por nuestras puntuaciones, y consideramos que no son un reflejo exacto del tiempo y el esfuerzo dedicados a esta clase", decía la petición, según el New York Times.

"Te instamos a que te des cuenta... de que una clase con un porcentaje tan alto de abandonos y bajas calificaciones no ha hecho del aprendizaje y el bienestar de los estudiantes una prioridad y refleja mal el departamento de química, así como la institución en su conjunto", afirma la petición.

LA NYU DESPIDE A UN PROFESOR DE QUÍMICA DESPUÉS DE QUE LOS ALUMNOS FIRMARAN UNA PETICIÓN QUEJÁNDOSE DE QUE SU CLASE ES DEMASIADO DIFÍCIL

Jones dijo en un comentario al New York Times que ha observado un descenso en la atención prestada por los estudiantes hace casi una década, que se vio acelerado por la pandemia de COVID-19.

"No venían a clase, eso seguro, porque puedo contar la casa", dijo Jones. "No veían los vídeos y no eran capaces de responder a las preguntas".

En un artículo de opinión publicado el jueves en el Boston Globe, Jones afirmó que los decanos universitarios deben aprender a no "mimar a los estudiantes".

"Es fundamental que el creciente número de administradores, mayores y menores, que a menudo carecen de experiencia en una materia determinada, aprendan a apartarse de las cuestiones puramente académicas y a apoyar al profesorado", dijo Jones. "Los decanos deben aprender a no mimar a los estudiantes por el bien de la matrícula y aplicar un poco de amor duro. Deben unirse a la comunidad en momentos de conflicto para generar esos momentos de enseñanza".

En el artículo de opinión, Jones dijo que vio señales de "problemas" antes de la COVID-19.

UN PROFESOR DESCUBRE QUE LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES NO SABEN DIFERENCIAR ENTRE LAS CONSTITUCIONES DE EEUU Y RUSIA

"Incluso antes de que el COVID-19 perturbara las aulas, había indicios de problemas. Llegué a la Universidad de Nueva York en 2007 después de 43 años de docencia e investigación en Princeton, donde tenía una plaza y una cátedra", dijo Jones. "Quería ver si la técnica que había introducido en Princeton, en la que se restaba importancia a la clase expositiva en favor de la resolución de problemas en pequeños grupos, era transferible a otra universidad".

"Todo fue bien al principio, ya que los alumnos prosperaban en la resolución de problemas y los profesores más jóvenes empezaron a adoptarlo. Pero hace unos 10 años, me di cuenta de que los alumnos cada vez leían peor las preguntas de los exámenes", añadió, afirmando que entonces surgió el COVID-19.

"Exámenes que deberían haber dado una media de B bajaron a C- o peor. Las puntuaciones de un solo dígito se convirtieron en algo habitual e incluso tuvimos ceros en los exámenes, algo que nunca había ocurrido antes". En su artículo de opinión, Malesic especula sobre las causas (tiempo frente a la pantalla, "aprendizaje" a distancia inducido por el COVID) y sugiere que no hacemos ningún favor a nadie si seguimos embruteciendo nuestros cursos. Estoy totalmente de acuerdo, aunque debo admitir que yo también he inflado algunas notas", afirma.

Jones dijo que no sólo fue "injustamente tratado", sino que su "reputación como químico y educador no se ha visto seriamente dañada".

Un portavoz de la Universidad de Nueva York discrepó de esa valoración, afirmando que su clase tenía un "índice muy elevado de abandonos de alumnos" y "puntuaciones en las evaluaciones que eran, con mucho, las peores" de los cursos de ciencias de licenciatura de la universidad.

HAZ CLIC AQUÍ PARA OBTENER LA APLICACIÓN FOX NEWS

"En resumen, se le contrató para enseñar y no tuvo éxito", dijo el portavoz. "La NYU tiene muchos cursos difíciles y muchos calificadores duros entre el profesorado, pero no acaban con resultados que planteen dudas sobre la calidad y la eficacia de la enseñanza, como ocurrió en esta clase".

Jones también enseñó en la Universidad de Princeton durante cuatro décadas.

Fox NewsPaul Best ha contribuido a este informe.