Enorme bandera roja": Un activista de la educación insta a Trump a reconsiderar el nombramiento de un cargo clave en el Departamento de Educación
Fox News Digital habló con la fundadora de Proclaiming Justice To the Nations, Laurie Cardoza-Moore, sobre su preocupación por el posible nombramiento de Penny Schwinn como subsecretaria del Departamento de Educación de EEUU.
La capacidad lectora de los estudiantes estadounidenses ha seguido disminuyendo desde la pandemia COVID, mientras que su capacidad matemática apenas ha mejorado, según un informe del Departamento de Educación publicado el martes.
La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) de 2024, a menudo denominada el "boletín de calificaciones del país", se realiza cada dos años y se considera uno de los mejores indicadores del progreso académico del sistema escolar estadounidense. El examen más reciente se realizó a principios de 2024 en todos los estados, evaluando a los alumnos de cuarto y octavo curso en sus habilidades matemáticas y de lectura.
Los resultados mostraron que, en comparación con 2022, la puntuación media en matemáticas de los alumnos de octavo curso prácticamente no varió, mientras que las puntuaciones en lectura cayeron 2 puntos en ambos cursos. Un tercio de los alumnos de octavo obtuvieron puntuaciones por debajo del nivel "básico" en lectura, más que nunca en la historia de la evaluación.
Un alumno levanta la mano en una clase de la escuela primaria Tussahaw el 4 de agosto de 2021, en McDonough, Georgia. AP Photo Anderson)
"Los resultados del NAEP de hoy revelan una realidad desgarradora para los estudiantes estadounidenses y confirman nuestros peores temores: no sólo la mayoría de los estudiantes no se recuperaron de la pérdida de aprendizaje relacionada con la pandemia, sino que los estudiantes que estaban más retrasados y necesitaban más apoyo se han quedado aún más rezagados", declaró el DOE en un comunicado. "A pesar de los miles de millones de dólares que el gobierno federal invierte anualmente en la educación K-12, y de los aproximadamente 190.000 millones de dólares en fondos federales para la pandemia, nuestro sistema educativo sigue fallando a los estudiantes de todo el país."
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Se considera que los alumnos están por debajo del nivel básico si carecen de habilidades fundamentales. Por ejemplo, los alumnos de octavo curso que obtuvieron puntuaciones por debajo del nivel básico en lectura normalmente eran incapaces de hacer una inferencia sencilla sobre la motivación de un personaje tras leer un relato corto, y algunos eran incapaces de identificar que la palabra "industrioso" significa "ser trabajador".
"Las noticias no son buenas", dijo Peggy Carr, comisionada del Centro Nacional de Estadísticas Educativas, que supervisa la evaluación. "No estamos viendo el progreso que necesitamos para recuperar el terreno que nuestros alumnos perdieron durante la pandemia".
(Education Images/Universal Images Group vía Getty Images)
Uno de los pocos puntos positivos fue la mejora en matemáticas de cuarto curso, donde la puntuación media subió 2 puntos en una escala de 500. Pero sigue siendo 3 puntos inferior a la media anterior a la pandemia. Pero sigue siendo 3 puntos inferior a la media anterior a la pandemia de 2019,
A pesar de los pésimos resultados, algunos estados y distritos lograron avances significativos, como en Washington, D.C., donde la puntuación media aumentó 10 puntos. Pero en su mayor parte, las escuelas estadounidenses no están mostrando progresos significativos.
Aún más alarmante para los funcionarios fue la evidente división entre los alumnos con mejores y peores resultados, que se ha hecho más amplia que nunca. Los alumnos con las puntuaciones más altas superaron a sus compañeros de hace dos años, recuperando parte del terreno perdido durante la pandemia. Pero los que obtienen peores resultados obtienen puntuaciones aún más bajas, quedándose más rezagados.
Los últimos retrocesos se producen después de un retroceso histórico en 2022. En el examen de ese año, el rendimiento de los alumnos cayó en todas las asignaturas y cursos, en algunos casos a niveles sin precedentes.
Niños leyendo en su pupitre en un aula. Getty Images)
En esta ronda de pruebas volvieron a participar alumnos cuyas vidas se vieron alteradas por la pandemia. Cuando COVID golpeó en 2020, los alumnos de cuarto curso estaban en preescolar, y los de octavo, en cuarto.
Pero Carr afirmó que ya no se puede culpar de los malos resultados únicamente a la pandemia, y advirtió que el sistema educativo del país se enfrenta a "retos complejos."
Una encuesta realizada paralelamente al examen descubrió en 2022 que menos alumnos jóvenes leían por placer, lo que está relacionado con peores resultados en lectura. Y los resultados de una nueva encuesta revelaron que los alumnos que suelen faltar a clase -un problema persistente en todo el país- son los que más dificultades tienen.
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"Los datos son claros", dijo Carr. "Los alumnos que no vienen a la escuela no mejoran".
Los resultados proporcionan nuevo combustible para un debate nacional sobre el impacto del cierre de escuelas por pandemia, aunque es poco probable que aporten claridad dada la falta de estudios definitivos que relacionen el cierre de escuelas con mayores reveses académicos.
The Associated Press colaboró en la elaboración de este informe.
