Virginia explora un plan para acabar con los diplomas avanzados: "Atender equitativamente las necesidades... de todos los alumnos de Virginia
Un funcionario de educación de Virginia afirma que "los requisitos de graduación pueden funcionar como palanca para la equidad
{{#rendered}} {{/rendered}}El Departamento de Educación de Virginia está tomando medidas para acabar con los diplomas avanzados en nombre de la equidad.
Leslie Sale, directora de la oficina de política del Departamento de Educación de Virginia, anunció el martes un esfuerzo exploratorio para revisar los requisitos de titulación y graduación de Virginia en una reunión retransmitida en directo con el Comité Especial del departamento para Revisar las Normas de Acreditación.
{{#rendered}} {{/rendered}}"Se trata de... cómo y dónde los requisitos de graduación pueden funcionar como palanca para la equidad", dijo Sale alrededor de la marca 1:26:26 durante la presentación. "Así que, en primer lugar, vamos a empezar con... la posibilidad de consolidar el diploma estándar y el de estudios avanzados".
Y continuó: "Esperemos que este debate nos permita reflexionar sobre cómo mantener una base académica rigurosa de un modo que sirva realmente de forma equitativa a las necesidades y aspiraciones de todos los alumnos de Virginia".
Sale añadió que el debate se ajusta a las recomendaciones del Consejo Consultivo de Superintendentes Afroamericanos, un comité consultivo con sede en Virginia que representa a dirigentes escolares, profesores, padres y defensores afroamericanos.
{{#rendered}} {{/rendered}}Las recomendaciones del consejo publicadas en marzo para fomentar la equidad estudiantil incluyen una revisión de las "Normas de Acreditación de Virginia para abordar las brechas de oportunidades reflejadas en las opciones de cursos disponibles y para proporcionar el mismo énfasis en la preparación para la fuerza laboral en la acreditación de las escuelas", según un comunicado de prensa.
"Estas recomendaciones incluyen el desarrollo de planes cuantificables para acabar con la persistencia de las diferencias de rendimiento, cerrar las brechas de oportunidades que afectan de manera desproporcionada a los estudiantes negros y a otros estudiantes de color, diversificar el cuerpo de educadores de Virginia y apoyar el desarrollo profesional de administradores y educadores centrado en competencias culturalmente inclusivas y receptivas y en prácticas centradas en la equidad que desbaraten el racismo intencionado y no intencionado en la educación", declaró en marzo el jefe de personal de las Escuelas Públicas de Newport News, Rashard Wright, que preside el consejo asesor.
{{#rendered}} {{/rendered}}En 2011, el Departamento de Educación de Virginia puso fin a la distribución de tres diplomas diferentes, con lo que el número disponible para los estudiantes pasó de seis a tres, que es la estructura actual del estado. Sin embargo, las disparidades educativas entre los estudiantes de minorías y los blancos siguen siendo un problema.
Según la presentación de Sale, la mayoría de los que obtuvieron un diploma avanzado en 2019 eran asiáticos (79%) y blancos (63%). Entre los estudiantes pertenecientes a minorías, el 44% de los hispanos, el 40% de los negros y el 35% de los "económicamente desfavorecidos" obtuvieron títulos superiores.
{{#rendered}} {{/rendered}}La iniciativa del diploma consolidado, dijo Sale, permitiría a los estudiantes completar los requisitos de cursos generales en los dos primeros años de sus estudios de secundaria antes de pasar a estudios más específicos que les ayuden a avanzar en sus carreras profesionales.
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El Departamento de Educación de Virginia dijo a Fox News en un comunicado que "el Consejo de Educación está revisando las opciones actuales de diploma disponibles para los estudiantes de Virginia, pero en este momento no hay una propuesta formal ante el consejo."
{{#rendered}} {{/rendered}}Sale también dijo durante la reunión del martes que el esfuerzo de consolidación de diplomas incluiría planes para aplicar la Iniciativa de Vías Matemáticas de Virginia (VMPI), cuyo objetivo es redefinir las "vías matemáticas" para los estudiantes de K-12 de Virginia "para abordar los conocimientos, habilidades, experiencias y atributos que los estudiantes deben alcanzar para tener éxito en la universidad y/o la fuerza de trabajo y para estar 'preparados para la vida'".
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Una organización con sede en Virginia llamada Padres contra la Teoría Crítica condenó el plan en una declaración el miércoles.
{{#rendered}} {{/rendered}}"La destrucción no tiene fin. Si los padres estaban disgustados por los cambios en el programa de matemáticas de Virginia, estarán apopléticos después de ver esta [reunión] que acaba de terminar", dijo el grupo en referencia a la reunión del comité especial del martes. "¿Por qué hacen esto? EQUIDAD, TODO EN NOMBRE DE LA EQUIDAD. Padres, comprometeos, tenemos que salvar la educación de nuestros hijos".
Sale concluyó su presentación señalando que "las tendencias en otros estados" muestran que la consolidación de diplomas es "viable", y añadió que otros 32 organismos educativos estatales tienen un "diploma estándar".
Fox NewsSam Dorman ha contribuido a este informe.