Melania promueve la IA como herramienta educativa
La primera dama Melania , en un Fox News , anima a usar la inteligencia artificial en la educación para ofrecer a los niños una educación de primera categoría. David , decano de la Escuela de Negocios Kogod de la American University, habla sobre cómo integrar la IA en su plan de estudios y destaca que saber de IA es clave para el futuro profesional de los estudiantes. Señala que la demanda de habilidades en IA por parte de las empresas se ha multiplicado por 3,5 en tres años.
Mientras el mundo se apresura a entender y usar la inteligencia artificial generativa en distintos ámbitos, el debate sobre su aplicación en la educación superior suele girar en torno al plagio y las trampas. Sin embargo, los educadores que hablaron con Fox News advirtieron que el público no está entendiendo lo esencial.
Dicen que lo que realmente importa es saber qué han aprendido los alumnos.
«No creo que “hacer trampa” sea el término adecuado en este caso», declaró Amy Bruckman, profesora Regents y vicedecana sénior de la Facultad de Informática Interactiva Georgia Tecnológico Georgia , Fox News . am opinar sobre si creo que la IA debería estar presente en el mundo laboral. Solo digo que parece que va a estarlo y, por eso, prohibir a los estudiantes que la usen en la universidad me parece como esconder la cabeza bajo el ala».
Las instituciones de educación superior se están planteando cómo abordar la IA, ya que algunos profesores dicen que hay que centrarse en enseñar a usarla de forma responsable en lugar de pillar a los que copian. (Hispanolistic vía Getty Images)
Bruckman argumentó que, para que las universidades puedan trabajar con los estudiantes que aprenden en la era de la IA, deben replantearse lo que enseñan con el fin de ayudar a los estudiantes a aprender utilizando la IA. Sin embargo, Bruckman señaló que, en lugar de aprovechar la tecnología para mejorar su formación, los estudiantes están «evitando aprender» al usar la IA.
«Algunos de los alumnos de ahora no están aprendiendo absolutamente nada en el colegio», dijo ella.
Para saber qué es lo que realmente han aprendido sus alumnos, algunos profesores han recurrido a métodos tradicionales de evaluación, como los exámenes escritos a mano, que descartan la posibilidad de recurrir a la IA.
Bruckman le dijo a Fox News que ella es una de las profesoras que ha vuelto a las evaluaciones tradicionales, haciendo exámenes a libro cerrado en papel para asegurarse de que realmente ve lo que saben sus alumnos. Dijo que este modelo distingue a los alumnos que usaban la IA para hacer los deberes sin asimilar la información de los que sí se metían de lleno en el contenido.
«Creo que tenemos que rediseñar nuestras evaluaciones para que sean a prueba de la IA», dijo. «Para poder decir: “No me importa si has usado la IA o no, te voy a hacer un examen que demuestre si te has aprendido el contenido que formaba parte de los objetivos de aprendizaje”».
A medida que la IA se va generalizando, algunos profesores han vuelto a usar exámenes escritos a mano para evaluar cuánta información están asimilando sus alumnos. (Antonio Guillem vía Getty Images)
El profesor Georgia no es el único que se está replanteando cómo se evalúa el aprendizaje de los alumnos. Varios educadores no abogan por prohibir la IA, sino por introducir cambios que les permitan evaluar de verdad cómo entienden los alumnos la materia.
La rectora de Generations College, la Dra. Grace Alexis, le dijo Fox News que muchos profesores veían al principio la IA como una posible fuente de trampas y plagio, hasta que se dieron cuenta de que tenían que replantearse cómo usar esta tecnología revolucionaria en el aula. Alexis dijo que esto pasó en su propia universidad y que los profesores no solo habían aprendido a usar la IA, sino también a enseñar a los alumnos a usarla de una forma que potencie sus habilidades de pensamiento crítico.
Alexis argumentó que el reto no consiste simplemente en permitir que los alumnos usen la IA, sino en asegurarse de que no acaben dependiendo de ella. Lo comparó con la forma en que las generaciones anteriores usaban las enciclopedias, y señaló que la IA podría servir para orientar el trabajo de los alumnos sin hacerlo por ellos.
«Es importante que nuestros alumnos entiendan que no pasa nada por usar la IA en clase... Depende realmente de los profesores no solo adoptar la tecnología, sino también ayudar a sus alumnos a usarla correctamente y enseñarles cómo hacerlo», dijo.
Aunque los dos educadores que hablaron con Fox News coinciden en que la IA debería integrarse en lugar de prohibirse por completo, advirtieron que los estudiantes siguen necesitando desarrollar las habilidades de pensamiento crítico que la educación superior está llamada a fomentar.
«Los alumnos de mi clase se dividen en dos grupos», explicó. «La mitad con peores notas está perdiendo sin duda alguna su capacidad de pensamiento crítico. No los contrataría ni para dar de comer a mi gato, y eso que no tengo gato».
Dijo que la otra mitad de sus alumnos sigue interesándose por la materia y se esfuerza por aprender, y añadió que «no estamos perdiendo a todo el mundo, pero sí a una buena parte».
WILLIAM , JON : LA IA PUEDE IMITAR A UN PROFESOR, PERO NO PUEDE GUÍAR UN ALMA
Los educadores dicen que gran parte del debate sobre la IA se ha centrado en el plagio y las trampas, en lugar de enseñar a los alumnos a usar la tecnología con sensatez. (PixelVista vía Getty Images)
A pesar de sus preocupaciones sobre los riesgos del uso de la IA generativa, Bruckman dijo que no le interesa convertirse en una «policía de la IA». Reconoció que, independientemente del escepticismo que pueda haber en la educación superior respecto a la IA, sus estudiantes tendrán que usarla cuando se incorporen al mundo laboral.
«No quiero perderme todo el semestre acusando a la gente de usar la IA cuando luego la van a necesitar en su trabajo», dijo. «Enseñarles a usarla de forma adecuada y rediseñar las tareas para que puedan aprender mientras usan las herramientas que tengan a su alcance es, en mi opinión, la única forma de hacerlo».
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Bruckman cree que la educación superior acabará adaptándose a la IA, pero le sigue preocupando que los estudiantes se queden desorientados durante la transición.
«Vamos a superar este reto», dijo. «Lo que me preocupa es que perdamos a toda una generación de estudiantes mientras intentamos resolverlo».
