El entrenador de «Last Chance U», John , ha recibido un disparo en un campus California
La corresponsal Fox News , Claudia , informa desde California John , el veterano entrenador de fútbol americano del Lainey College —que aparece en la serie Netflix«Last Chance U»—, recibiera un disparo en el campus. La policía sigue buscando al sospechoso.
Un grupo cada vez más numeroso de California de la Universidad de California está instando al sistema universitario estatal a que vuelva a implantar las pruebas estandarizadas, advirtiendo de que la eliminación de las pruebas de acceso ha mermado la preparación académica y ha obligado a los profesores a enseñar «matemáticas de secundaria» a los estudiantes universitarios.
Más de 1.400 profesores de la UC han firmado una carta abierta en la que piden a la dirección que restablezca los requisitos de matemáticas del SAT y el ACT para las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Esta reacción masiva se produce tras un drástico descenso, a lo largo de varios años, en el nivel de los estudiantes desde que la universidad adoptó una política de «admisión sin tener en cuenta las notas de los exámenes» en 2021.
Karajean Hyde, codirectora del Proyecto de Matemáticas de la UC Irvine y profesora de Educación, le dijo a Fox News que se necesitan urgentemente criterios de referencia objetivos para restablecer los niveles académicos básicos.
«Yo diría que necesitamos algunas medidas objetivas que complementen el panorama general», dijo Hyde. «Un alumno no es solo un número o una letra, pero las pruebas estandarizadas pueden desempeñar un papel importante a la hora de garantizar un nivel de referencia que marque dónde está el listón, para que este no se mueva».
Un profesor de la Universidad de California ha dicho que «tiene que haber algún tipo de criterio objetivo», después de que más de 100 profesores pidieran a las autoridades estatales que volvieran a tener en cuenta las notas de los exámenes estandarizados. (iStock Getty Images)
Aunque Hyde no participa directamente en las decisiones internas de admisión de la universidad, su trabajo se centra principalmente en la divulgación educativa en la enseñanza primaria y secundaria y en preparar a los estudiantes universitarios de carreras STEM para que se conviertan en futuros docentes.
La carta abierta, impulsada principalmente por el profesorado de las disciplinas STEM, señala que los docentes están observando lagunas de preparación tan graves que se ven obligados a dedicar parte del tiempo de clase, que es limitado, a impartir clases de refuerzo de matemáticas. Los datos citados, procedentes de pruebas de diagnóstico realizadas en varios campus —entre ellos la UC Berkeley y la UC San Diego—, revelaron que una parte significativa de los alumnos que se matriculaban en la asignatura de cálculo presentaban graves carencias en los conceptos básicos.
Neetu Arnold, analista política de Paulson en el Manhattan Institute, ha declarado a Fox News que la «inflación de notas» en los institutos ha dejado a las universidades a ciegas.
«Creo que estos profesores están sufriendo las consecuencias de dar demasiada importancia a las notas, sobre todo ahora que la inflación de notas ha hecho que las medias académicas sean menos reveladoras», Arnold .
Arnold que la falta de criterios de evaluación estándar acaba perjudicando tanto a los profesores como a los estudiantes, lo que se traduce en una clara pérdida de rigor académico en las aulas universitarias. Como los profesores se ven obligados a ralentizar las clases avanzadas para que los estudiantes menos preparados puedan seguir el ritmo, las asignaturas de STEM se han polarizado cada vez más, lo que ha dividido las aulas entre los que están preparados para el nivel universitario y los que carecen de las habilidades básicas necesarias.
Arnold que esta disparidad acaba generando resultados injustos para los propios estudiantes. Muchos son admitidos en carreras muy exigentes sin las herramientas básicas necesarias para tener éxito, lo que provoca mayores tasas de abandono o de suspenso en asignaturas clave que actúan como filtro de acceso.
La Universidad de California dejar de tener en cuenta las puntuaciones del SAT o del ACT a la hora de tomar decisiones sobre admisiones y becas, tras llegar a un acuerdo extrajudicial en una demanda de 2019 presentada en nombre de estudiantes de color con bajos ingresos y estudiantes con discapacidad. ((Jay . Clendenin / Los Times vía Getty Images))
Hyde se hizo eco de estas preocupaciones y señaló que una nota «A» ya no significa lo mismo en todos los distritos escolares.
«En el sistema de educación primaria y secundaria, nos cuesta un poco definir qué significa una “A”. ¿Significa que dominan la materia? ¿Que se esfuerzan? ¿Que hacen los deberes?», dijo Hyde. «Por eso tenemos que entender mejor quiénes son esos chicos que realmente se saben la materia».
El sistema de la UC suspendió inicialmente los requisitos de las pruebas estandarizadas durante la pandemia de 2020. Esta política se convirtió en permanente tras el acuerdo alcanzado en una demanda de 2019 presentada por grupos de defensa que argumentaban que el SAT y el ACT tenían un sesgo inherente en contra de los estudiantes de color con bajos ingresos y de los estudiantes con discapacidad.
Sin embargo, los profesores de la UC que han firmado la petición sostienen que eliminar la prueba ha obstaculizado en realidad la verdadera equidad, ya que enmascara las diferencias en la preparación en lugar de resolverlas. Hyde destacó que las pruebas estandarizadas pueden servir como herramienta para detectar el talento en zonas desfavorecidas, y puso como ejemplo programas locales de éxito en el sur California ofrecen preparación gratuita para el SAT a decenas de institutos y colegios.
Cientos de profesores de la Universidad deCalifornia UC) han firmado una carta en la que exigen que se restablezcan los requisitos de matemáticas del SAT y el ACT para los estudiantes, tras revelar que están volviendo a enseñar matemáticas básicas a los nuevos alumnos. (Jeffrey RM vía Getty Images)
«Las pruebas estandarizadas pueden desempeñar un papel muy importante a la hora de garantizar un acceso más equitativo para que los alumnos alcancen ese nivel», señaló Hyde, y añadió que hay que elevar los estándares básicos desde el jardín de infancia.
«No creo en absoluto que haya que bajar el listón de lo que esperamos de nuestros estudiantes de STEM en el sistema universitario. Mi punto de vista, pues, es cómo nos aseguramos de que los estudiantes lleguen preparados para alcanzar el nivel que se exige en la universidad», dijo.
La petición del profesorado llega en un momento en el que instituciones de élite de todo el país —como Dartmouth, Yale, Brown y Princeton— han dado un giro completo a sus políticas de «pruebas opcionales» o «sin tener en cuenta las pruebas» en los últimos dos años, basándose en datos internos que muestran que las puntuaciones de las pruebas estandarizadas siguen siendo el mejor indicador del éxito universitario de un estudiante.
Un portavoz envió un comunicado a Fox News en nombre del Consejo de Regentes y de la Oficina del Rector de la UC, en el que explicaba que «el Senado Académico del cuerpo docente CaliforniaUniversidad de Californiaestá llevando a cabo una revisión exhaustiva de los requisitos de admisión, incluido el uso de pruebas estandarizadas».
«El profesorado ha planteado importantes preocupaciones sobre la preparación de los alumnos, sobre todo en matemáticas», ha dicho un portavoz.
«La Oficina del Rector se toma muy en serio esas preocupaciones y lleva varios meses trabajando con los responsables del profesorado para definir políticas que sigan garantizando que los estudiantes lleguen a la UC preparados académicamente. La prioridad es la preparación para la universidad, la excelencia académica y el éxito de los estudiantes, no defender el statu quo».
La Junta de Regentes de la UC tiene la última palabra a la hora de modificar la política de admisión.
«En mayo de 2020, tras considerar las recomendaciones del profesorado a través del Grupo de Trabajo sobre Pruebas Estandarizadas (STTF) del Senado Académico, el consejo aprobó por unanimidad la suspensión del requisito de las pruebas estandarizadas para el acceso a los estudios de grado en la UC. El consejo espera con interés revisar las recomendaciones del Senado Académico, centrándose en impulsar políticas que apoyen el éxito académico y los objetivos profesionales de los estudiantes», añadió el portavoz.
Según los regentes, la Universidad de California más de 15 000 profesores con perspectivas muy diversas sobre la política de admisión. Por lo tanto, la carta solo refleja las opiniones de un grupo reducido de profesores sobre la política de admisión y la preparación de los estudiantes para la universidad.
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Lindsay , Fox News, ha colaborado en este reportaje.
