Illinois los parámetros de referencia que demostraban la competencia en matemáticas e inglés en las pruebas estandarizadas.
Las autoridades educativas estatales afirman que los cambios ajustan las evaluaciones a las expectativas de preparación para la universidad.
{{#rendered}} {{/rendered}}Illinois Los responsables de educación de Illinois aprobaron el miércoles cambios en las puntuaciones mínimas —los criterios utilizados para determinar el nivel de competencia— que se utilizan en las pruebas estandarizadas del estado.
«Los niveles de rendimiento anteriores etiquetaban erróneamente a muchos estudiantes de primaria y secundaria, indicando a menudo que los estudiantes tenían menos éxito académico y estaban menos preparados para la universidad de lo que realmente estaban. Los nuevos niveles unificados corrigen el desajuste que existía desde hacía tiempo entre las evaluaciones estatales Illinois y otras expectativas reales de preparación para la universidad y la carrera profesional», anunció el miércoles la Junta de Educación Illinois .
La Junta sostuvo que sus estándares de aprendizaje y evaluaciones no han cambiado. La nueva política modifica la puntuación que acredita el dominio de las materias básicas en cada evaluación estatal con el fin de «alinearla con las expectativas de preparación para la universidad y la carrera profesional».
{{#rendered}} {{/rendered}}Durante la reunión del consejo escolar,el superintendenteIllinois , Tony Sanders, dijo que esta medida no supone una rebaja de los estándares, sino más bien un ajuste que se adapta adecuadamente a la realidad de los patrones de rendimiento de los estudiantes.
Las autoridadesIllinois aprobaron cambios en las puntuaciones mínimas utilizadas para determinar el nivel de competencia en las pruebas estandarizadas estatales. (Getty Images)
La decisión es fruto de un proceso de 18 meses de duración en el que la Junta ha consultado a más de 100 educadores y otras partes interesadas del ámbito de la educación superior local con el fin de establecer nuevos criterios de referencia en materia de competencia.
{{#rendered}} {{/rendered}}La Junta afirmó que dichos parámetros se basan en el análisis de «los datos de asignación de cursos en colegios universitarios y universidades y las probabilidades de los estudiantes de aprobar los cursos universitarios», así como en los datos de éxito delos colegios universitarios y universidades Illinois .
Illinois de Preparación Illinois redujo sus puntuaciones mínimas, mientras que aumentó las puntuaciones mínimas para la Evaluación Illinois .
Según ChalkBeat, los datos compartidos en una presentación el martes indican que más estudiantes serán calificados como «competentes» que el año anterior.
{{#rendered}} {{/rendered}}Según las nuevas puntuaciones mínimas, el 53 % de los estudiantes se consideraría competente en lengua inglesa, frente al 41 % del año pasado; el 38 % sería competente en matemáticas, frente al 28 % del año pasado; y el 45 % lo sería en ciencias, frente al año pasado», informó ChalkBeat.
La Junta de Educación Illinois sostiene que sus estándares de aprendizaje y evaluaciones no han cambiado. La nueva política modifica la puntuación que acredita el dominio de las materias básicas en cada evaluación estatal con el fin de «adaptarla a las expectativas de preparación para la universidad y la carrera profesional». (Scott Getty Images)
«Los estudiantesIllinois son reconocidos a nivel nacional por sus logros académicos, pero nuestras tasas de competencia no han reflejado esa realidad», Sanders en un comunicado publicado por la junta.
{{#rendered}} {{/rendered}}Sanders que los criterios de competencia del estado etiquetaban erróneamente a los estudiantes, lo que impedía a los estudiantes cualificados acceder a oportunidades de aceleración y les daba la impresión de que no estaban preparados para la universidad cuando en realidad sí lo estaban.
«Los nuevos niveles de rendimientoIllinois aportan una alineación muy necesaria entre los niveles de grado, las materias y las expectativas reales de preparación para la universidad y la carrera profesional», Sanders .
La representante Mary Beth Canty, demócrata de Arlington Heights, afirmó que los nuevos criterios beneficiarán a los estudiantes de zonas rurales, a los estudiantes con bajos ingresos y a los estudiantes de color.
{{#rendered}} {{/rendered}}Según ChalkBeat, los datos compartidos en una presentación el martes indican que más estudiantes serán calificados como competentes que el año pasado. «Con las nuevas puntuaciones mínimas, el 53 % de los estudiantes se consideraría competente en lengua inglesa, frente al 41 % del año pasado; el 38 % sería competente en matemáticas, frente al 28 % del año pasado; y el 45 % lo sería en ciencias, frente al año pasado», informó ChalkBeat. (Foto de Michael Getty Images)
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«Estos ajustes, que responden al sentido común, alinearán los criterios de evaluación estatales con las expectativas universitarias y beneficiarán especialmente a los estudiantes de zonas rurales, a los estudiantes con bajos ingresos y a los estudiantes de color, cuyas verdaderas capacidades y éxitos académicos no se han reflejado en los índices de competencia de nuestro estado ni en los resultados de sus propias pruebas», afirmó Canty.
Creo que unos datos más precisos permiten obtener mejores resultados para todos los estudiantes. La Ley de Colocación Acelerada solo podrá alcanzar su objetivo de ampliar el acceso a cursos avanzados y a la preparación universitaria para todos los estudiantes cualificados si utilizamos medidas precisas del rendimiento académico de los estudiantes.