Departamento de 'Sentido Común': Fue la "ciencia" la que cerró las escuelas durante dos años
Departamento de "Sentido Común": La última estrategia de Biden consiste en seguir hablando de los primeros días de la pandemia de COVID-19, pero la verdad y lo que quiere que creas al respecto son dos cosas muy distintas.
Los índices de alumnos que faltan a clase siguen siendo elevados tras una tendencia que aumentó durante la pandemia de COVID, según un estudio reciente.
"A escala nacional, se calcula que el 26% de los alumnos de las escuelas públicas fueron considerados ausentes crónicos el curso pasado, frente al 15% antes de la pandemia", informó The New York Times, citando al American Enterprise Institute.
Un alumno con absentismo escolar crónico suele faltar al menos el 10% de un curso escolar, es decir, 18 días.
Los índices de alumnos que faltan a clase siguen siendo elevados tras una tendencia que aumentó durante la pandemia de COVID, según un estudio reciente. (iStock)
El aumento del absentismo crónico fue especialmente elevado en las escuelas que cerraron sus puertas y se centraron en el aprendizaje virtual, con un 28% de alumnos en las escuelas con los cierres más prolongados de centros escolares que se convirtieron en absentistas crónicos en 2023, según los datos compartidos por The Times. Esa cifra se comparó con una tasa de absentismo crónico del 25% en las escuelas "medias" y "más presenciales".
El American Enterprise Institute (AEI) descubrió que "las tasas de absentismo crónico mejoraron en 2023, pero seguían siendo un 75% superiores a las de referencia anteriores a la pandemia".
"El absentismo crónico aumentó en todos los tipos de distrito, pero las tasas fueron más elevadas en los distritos de bajo rendimiento y mayor pobreza, afectando a más de uno de cada tres alumnos", según el estudio del AEI.
La alarmante tendencia del absentismo crónico se observa en "distritos grandes y pequeños, y a través de los ingresos y la raza", informó el Times. "En los distritos de las zonas más ricas, las tasas de absentismo crónico casi se han duplicado, hasta el 19% en el curso escolar 2022-23, frente al 10% antes de la pandemia, según un análisis de los datos realizado por el New York Times."
"El problema empeoró para todos de la misma manera proporcional", dijo Nat Malkus, investigador principal del AEI.
"Nuestra relación con la escuela se convirtió en opcional", declaró al Times Katie Rosanbalm, profesora asociada de investigación del Centro de Política Infantil y Familiar de la Universidad de Duke.
"Si no abordamos el absentismo, entonces todo queda en nada", dijo el superintendente de Mt. Diablo Unified, Adam Clark.
La alarmante tendencia del absentismo crónico se observa en "distritos grandes y pequeños, y a través de los ingresos y la raza", informó The Times. (Getty Images)
"Si los niños no están aquí, no están estableciendo relaciones", declaró a The Times Quintin Shepherd, superintendente de Victoria (Texas). "Si no están formando relaciones, debemos esperar que haya problemas de comportamiento y disciplina. Si no están aquí, no aprenderán académicamente y tendrán dificultades. Si tienen dificultades con los estudios, cabe esperar comportamientos violentos".
Informes anteriores han documentado el aumento del absentismo crónico en el sistema escolar estadounidense, ya que los profesores luchan por mantener a los alumnos en las aulas durante todo el año.
Un informe de enero reveló que "[e]l 90% de los alumnos acudieron a la escuela en un día normal este otoño, según una nueva encuesta federal, una cifra que, según los expertos, sigue siendo demasiado baja en medio de la preocupación nacional por el aumento del absentismo crónico". Washington Post escribió.