El presidente del consejo escolar dice que California garantizar que los fondos de COVID abordan la pérdida de aprendizaje es "admitir el fracaso".
Newsom firmó el SB 153 el mes pasado
{{#rendered}} {{/rendered}}El presidente de un distrito escolar de California dijo que la reciente aprobación por el estado de una legislación que endurece los requisitos para que los 2.000 millones de dólares restantes en fondos educativos se destinen a abordar la pérdida de aprendizaje es un recordatorio de cómo el estado falló a los estudiantes durante la pandemia de COVID-19.
"El reciente acuerdo en el que California aceptó gastar 2.000 millones de dólares para ayudar a los niños más afectados por la pérdida de aprendizaje y los problemas de salud mental causados por los cierres de escuelas es una cruda admisión de los fallos que se produjeron", dijo a Fox News Digital el presidente del Consejo del Distrito Escolar Unificado de Chino Valley, Sonia Shaw.
California se está viendo obligada a gastar 2.000 millones de dólares para ayudar a los alumnos a recuperarse de la pérdida de aprendizaje, después de que en febrero se resolviera el caso Cayla J. contra California. El 29 de junio, Newsom firmó el senado Bill 153, que endurece las normas y requisitos para los distritos escolares sobre cómo gastan los fondos en los alumnos que sufren pérdidas de aprendizaje debido a la pandemia COVID-19.
{{#rendered}} {{/rendered}}Según el bufete de abogados sin ánimo de lucro Public Counsel, que participó en el caso, el Estado Dorado gastará lo que queda de los fondos de ayuda de COVID-19 en tutorías y otros esfuerzos para ayudar a los estudiantes a recuperarse de la pérdida de aprendizaje durante la COVID-19 pandemia.
California El gobernador Gavin Newsom. (Tayfun Coskun)
Un abogado de Morrison Foerster, bufete implicado en la demanda, dijo a Fox News Digital en febrero que habían demostrado que el cierre de escuelas durante la pandemia de coronavirus perjudicó a los estudiantes con rentas bajas y a los estudiantes de color que experimentaron pérdidas de aprendizaje.
{{#rendered}} {{/rendered}}Shaw, madre de dos alumnos del Distrito Escolar Unificado de Chino Valley, dijo que está "agradecida" a quienes siguieron defendiendo a los estudiantes.
"Por desgracia, el daño está hecho, y esto debería haber sido una prioridad para el Departamento de Educación y el Gobernador. Estoy agradecida a quienes nunca se rindieron para garantizar que los recursos se utilizan para ayudar a los estudiantes", declaró. "Esta herida fue infligida por un liderazgo deficiente y unas políticas equivocadas. Nuestros hijos sufrieron inconmensurablemente a causa de estas decisiones, y es indignante que haya hecho falta una demanda para reconocer y abordar el daño."
Los demandantes de demandantes argumentaron que California no garantizó que los distritos locales utilizaran ese dinero para los alumnos que necesitaban más ayuda.
{{#rendered}} {{/rendered}}Por tanto, el acuerdo exige que los fondos existentes de la Subvención de Emergencia para la Recuperación del Aprendizaje se destinen a contratar tutores y a tomar otras medidas para ayudar a los alumnos a recuperarse de la pérdida de aprendizaje. Los fondos deben utilizarse para ayudar a los alumnos que ya se enfrentan a resultados educativos adversos, a menudo niños de familias con bajos ingresos y pertenecientes a minorías.
Considerado por Public Counsel como "uno de los mayores acuerdos relacionados con la educación de la historia de EEUU", California también ha accedido a proponer una nueva ley que permita destinar los fondos a "organizaciones comunitarias con un historial demostrado de mejora del éxito de los estudiantes."
{{#rendered}} {{/rendered}}La ley obliga a los organismos educativos locales a funcionar conforme a un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas, lo que les obliga a informar sobre el éxito de cualquier programa creado para ayudar a los alumnos que experimentan pérdidas de aprendizaje.
A California Departamento de Educación portavoz dijo que la propuesta incluye cambios que la administración considera "apropiados en esta fase que sale de la pandemia para centrarse en los alumnos que se vieron más afectados y siguieron necesitando apoyo."
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{{#rendered}} {{/rendered}}NOTA DEL EDITOR: Este artículo se ha aclarado para mostrar que Newsom no firmó 2.000 millones de dólares en nuevos gastos, sino que firmó Senado Bill 153 el 29 de junio, que endurece las normas y requisitos para los distritos escolares sobre cómo gastan los fondos en los alumnos que sufren pérdidas de aprendizaje debido a la pandemia COVID-19.