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JONATHAN : Chicago premian las protestas mientras los alumnos no saben leer
Por Jonathan
Publicado el 24 de abril de 2026
Las EscuelasChicago se enfrentan a un grave problema de absentismo... entre los profesores.
El SindicatoChicago (CTU) se rebeló ante las propuestas de que las clases se impartieran el 1 de mayo, cuando los profesores querían salir a manifestarse. Conocido como el Día Internacional de los Trabajadores, el Primero de Mayo es una jornada mundial de protesta para los grupos socialistas, comunistas y sindicalistas.
El CTU se molestó cuando los padres se quejaron de que cancelar un día de clase para que los profesores se unieran a una protesta política suponía una carga para los padres que trabajan. Estos profesores creen que, a través de su activismo, están enseñando algo mucho más importante. Al defender la petición de que se subvencionen las protestas con fondos públicos, el vicepresidente del CTU, Jackson , explicó que «enseñar a nuestros alumnos en qué consiste la acción cívica requiere algo más que libros de texto».
Aunque eso no ayuda a mejorar las pésimas notas de los alumnos, es fundamental para formar a los estudiantes como soldados de a pie en la política.
EL SINDICATO CHICAGO DESTINA MILLONES A «ACTIVIDADES POLÍTICAS», SEGÚN UN INFORME FISCAL
La CTU y la Asociación Nacional de Educación han colaborado recientemente en la elaboración deun «plan de estudios » para llevar «la justicia social al aula» de cara al Primero de Mayo. En el vídeo aparece Dave Stieber, profesor de Historia de las Escuelas Chicago , afirmando que «el Primero de Mayo es un ensayo general para ese día cualquiera, ya sabes, en junio, en el que todos estamos como: sin trabajo, sin colegio, sin compras...Así que esto es una continuación y una preparación para eso».
Mientras tanto, dado que solo 2 de cada 5 alumnos leían al nivel correspondiente a su curso, los Chicago decidieron rebajar los niveles de competencia en lugar de mejorar sus resultados docentes.
Aunque no se le da bien enseñar a los alumnos, el CTU sí que sabe cómo influir en políticos como el alcalde Brandon , utilizando las cuotas sindicales para financiar campañas demócratas. El CTU y otros sindicatos de docentes destinaron millones a las campañas de Johnson. Según una estimación, el 93 % del presupuesto de campaña de Johnson procedía de los sindicatos.
El CTU lleva mucho tiempo teniendo la fama de ser el sindicato de docentes más radical del país. Fue una delegación del CTU la que viajó a Venezuela durante el régimen de Maduro para alabar las condiciones de vida bajo el socialismo. En un país donde se encarcelaba y asesinaba a disidentes y periodistas, los Chicago se deshicieron en elogios diciendo que «¡no vimos ni un solo sintecho!».
Se ha acusado a los profesores Chicago de participar en protestas violentas.
La sugerencia de que los profesores deberían trabajar en lugar de asistir a las manifestaciones del Primero de Mayo ha enfurecido a los Chicago . Ahora, el sindicato ha confirmado que las clases se impartirán sin los profesores que participen, y las Escuelas Chicago pagarán los autobuses tanto para los alumnos como para los docentes para que puedan acudir a las manifestaciones.
Además, el ayuntamiento prometió que no habría consecuencias ni para los alumnos ni para los profesores que faltaran a clase.
No es la primera vez que los sindicatos y los profesores permiten a los alumnos faltar a clase para apoyar manifestaciones de izquierdas. En Nueva York, se permitió a profesores y alumnos faltar a clase para exigir un alto el fuego en Gaza. Anteriormente, se permitió a los alumnos faltar a clase para protestar contra el cambio climático.
Estos distritos escolares no muestran el mismo apoyo activo a las protestas de la derecha. No hay instalaciones ni autobuses subvencionados por el ayuntamiento para las protestas provida o las manifestaciones a favor de Israel.
Sin embargo, el sistema Chicago afirma que esto es lo que significa la educación en la Ciudad del Viento. CEO de CPS, CEO King, declaró que «el acuerdo rinde homenaje a la orgullosa historia de la acción cívica en Chicago más allá».
Hace décadas, mis padres ayudaron a crear una organización para frenar la salida de familias de las escuelas públicas y reforzar el nivel académico en el sistema de escuelas Chicago . Convencieron a más familias de que se quedaran en el sistema porque creían (al igual que yo) que las escuelas públicas pueden desempeñar un papel fundamental en la formación de los ciudadanos a través de una experiencia diversa y compartida.
Durante mucho tiempo fui escéptico con respecto a los sistemas de bonos escolares debido a mi compromiso con la educación pública. Sin embargo, los sindicatos de docentes y los administradores están destruyendo la educación pública en Estados Unidos. Tratan a las familias como un público cautivo mientras impregnan la educación con agendas sociales y políticas. En mi opinión, la única forma de romper este ciclo de fracaso que dura ya décadas es ofrecer alternativas a las familias, permitiéndoles enviar a sus hijos a colegios cuyas prioridades sean fundamentalmente educativas (en lugar de activistas).
Sin embargo, el alcalde Johnson se mostró satisfecho con la financiación de las manifestaciones del Primero de Mayo:
«Nos alegra que todas las partes estén colaborando para garantizar que las comunidades escolares puedan participar en la conmemoración del Día Internacional de los Trabajadores... Fomentar la participación permite a los habitantes de Chicago honrar nuestra historia al tiempo que defendemos nuestro futuro. Esperamos que sea un día de solidaridad significativa y de resistencia comunitaria frente a las fuerzas que intentan dividirnos.
Las escuelas llevan mucho tiempo siendo blanco del adoctrinamiento por parte de elementos radicales. La Revolución Cultural en China fue el ejemplo más extremo, en el que se obligaba a los niños a participar en protestas y se les enseñaba que el activismo político estaba por encima de los estudios, bajo el lema «rebelarse está justificado».
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Mao declaró que «nuestra política educativa debe permitir que todos los que reciban una educación se desarrollen moral, intelectual y físicamente, y se conviertan en trabajadores dotados tanto de conciencia socialista como de cultura».
En el seminario de la CTU y la NEA, se ve a Kirstin Roberts, una profesora de educación infantil de las Escuelas Chicago , explicando que el objetivo es «animar a los profesores de niños pequeños a que no piensen que estos temas están muy por encima del nivel de sus alumnos, y a que no tengan miedo de abordar cuestiones de justicia social, como los derechos de los trabajadores, la lucha contra el racismo, el apoyo a la comunidad LGBT, las cuestiones LGBTQIA+, la inmigración y los derechos de los inmigrantes».
La línea que separa la educación de la defensa de causas sociales se está difuminando en todos los niveles de nuestro sistema educativo. Algunas universidades cuentan ahora con programas de «activistas residentes» u ofrecen titulaciones en defensa de causas sociales.
En mi libro *Rage and the Republic*, hablo del auge de los «nuevos jacobinos» en Estados Unidos, entre los que se encuentra un grupo de educadores radicales que utilizan nuestras escuelas para impulsar cambios fundamentales en nuestro sistema constitucional. Los profesores de Derecho y los decanos piden ahora que se descarte nuestra Constitución por considerarla una amenaza para la nación, mientras que los profesores aprovechan las clases para radicalizar a los alumnos.
La subvención Chicago a las manifestaciones del Primero de Mayo utiliza fondos públicos destinados al sistema educativo, que atraviesa dificultades, para impulsar agendas políticas radicales. Esto deja claro a los padres cuáles son las prioridades de Johnson, del CTU y de muchos de estos profesores.
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Algunas de las ideas que se expresaron en Chicago haber salido directamente del «Librito Rojo» y los discursos de Mao. Insistió en que «la educación debe estar al servicio de la política proletaria» y exigió que «se acortara la duración de la escolarización y se revolucionara la educación».
En Chicago, ahora se está reduciendo el «tiempo dedicado a la enseñanza» en favor de la «solidaridad y la resistencia comunitaria». Aunque puede que los alumnos no sepan leer, aprenderán las tres R de la educación moderna: resistir, enfurecerse y rebelarse.
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