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Un nuevo informe revela cómo los grupos educativos están impulsando la DEI para influir en cómo se usa la inteligencia artificial en las aulas
Por Kiera McDonald y Andrew
Publicado el 22 de julio de 2026
FIRST ON FOX: Según un informe exhaustivo, los principales sindicatos de docentes y grupos educativos del país estarían incorporando principios de diversidad, equidad e inclusión en las directrices sobre IA para las aulas, a medida que los colegios adoptan cada vez más esta tecnología.
El informe de Defending Education, una organización de vigilancia en el ámbito educativo, analiza las directrices sobre IA, las políticas modelo y los materiales de formación de la Asociación Nacional de Educación (NEA), la Federación Americana de Profesores (AFT) y otras organizaciones educativas, y sostiene que promueven políticas de IA en el aula centradas en la «equidad» y el «sesgo algorítmico».
«Los sindicatos y asociaciones de docentes, como la NEA y la AFT, a estas alturas no son más que organizaciones políticas de izquierdas que destinan millones de dólares a promover ideologías divisivas sobre diversidad, equidad e inclusión (DEI) y de género en las aulas», Ryan Casey Ryan , periodista de investigación de Defending Education, Ryan Fox News .
Ryan los grupos educativos pretenden «utilizar la IA como su próxima frontera para llegar a los escolares, en un intento por transmitir su visión del mundo a la próxima generación de Estados Unidos», y añadió que quieren dar forma a la IA antes de que se generalice su uso en las aulas.
Un nuevo informe afirma que los principales sindicatos de docentes y organizaciones educativas están promoviendo los principios de diversidad, equidad e inclusión en las directrices sobre cómo se debe usar la inteligencia artificial en las aulas de primaria y secundaria. (iStock)
«No podemos permitir que eso pase», dijo. «Es fundamental que los padres y las familias preocupados alcen la voz ahora para asegurarse de que la integración de la IA en nuestros colegios beneficie a todos los alumnos, en lugar de servir como otra herramienta para imponer una agenda problemática».
Según el informe, el «sesgo algorítmico» es la creencia de que la IA refleja las opiniones de sus creadores, que suelen ser «hombres blancos o asiáticos», lo que lleva a los colectivos educativos a promover la «equidad» en el uso de la IA en las aulas para «asegurarse de que los alumnos reciban respuestas politizadas y una educación politizada».
«La integración de la IA en la educación no es cuestión de si se va a hacer, sino de cuándo», dice el informe.
Los investigadores descubrieron que la Federación Americana de Profesores (AFT), que representa a más de 1,8 millones de afiliados, puso en marcha la Academia Nacional para la Enseñanza de la IA, una iniciativa de 23 millones de dólares en colaboración con Microsoft, OpenAI Anthropic que, según el informe, está pensada para establecer «medidas de seguridad» en materia de IA para los educadores.
En la foto de arriba aparecen las presidentas de los dos sindicatos de docentes más grandes del país: Becky Pringle (izquierda), de la Asociación Nacional de Educación (NEA), y Randi Weingarten (derecha), de la Federación Americana de Docentes (AFT). (LeighGetty Images March For Our Lives)
«Estas son tres de las empresas más grandes que desarrollan IA que se usa a escala mundial y cuyos programas de IA ya utilizan muchos distritos escolares», dice el informe.
Según el informe, una resolución de la AFT de 2025 advertía de que la IA «tiene el potencial de ayudar a personalizar la enseñanza, reducir la carga administrativa y hacer que el aprendizaje sea más atractivo, pero sin las medidas de protección adecuadas puede perpetuar los sesgos, invadir la privacidad y socavar la equidad educativa, la seguridad laboral y el criterio profesional de los educadores».
«Este programa se basa en la idea que recoge la resolución de la AFT de que el “sesgo” y la “equidad” son cuestiones importantes en el ámbito de la IA en los colegios», dice el informe.
Los investigadores analizaron el «AI in Education Hub» de la NEA, que según el sindicato «se basa en la equidad, la ética y la opinión de los docentes», junto con un modelo de política que exige a los proveedores de IA cumplir con los estándares de «transparencia, equidad y toma de decisiones ética» y someterse a auditorías para detectar «sesgos algorítmicos».
Los estudiantes de la Universidad de Louisville organizaron una manifestación en apoyo a la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) en su campus en marzo de 2024. (Clare Grant/Courier Journal / USA TODAY / USA TODAY vía Imagn Images)
El informe destaca el papel de California (CTA) en la elaboración de las directrices estatales sobre IA para los centros de educación primaria y secundaria, en las que se recomienda a los educadores que «aborden la IA desde una perspectiva de equidad» y que tengan en cuenta cuestiones como «la equidad, los sesgos y el acceso», y describe la educación en IA como una forma de hacer frente alos «sesgos sistémicos».
El informe también menciona unos artículos publicados por la Asociación Americana de Administradores Escolares en los que se habla de los vínculos de la IA con los «hombres blancos» y el «Nuevo Código de Jim».
La Asociación Nacional de Directores de Primaria (NAESP) publicó un artículo en el que animaba a los colegios a preguntar a los proveedores de IA cómo abordan los «sesgos algorítmicos», mientras que la Asociación Nacional de Directores de Secundaria (NASSP) afirmó que las herramientas de IA deberían «fomentar la equidad y no socavarla», según el informe.
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«El objetivo de estas organizaciones es integrar la DEI en las herramientas de IA para asegurarse de que los alumnos reciban respuestas sesgadas políticamente y una educación sesgada políticamente en las aulas del país», dice el informe.
Tras la publicación, un portavoz de la NAESP declaró a Fox News que «la prioridad de la organización es ayudar a los responsables de los colegios de primaria y secundaria a tomar decisiones informadas sobre el uso de la inteligencia artificial, ahora que cada vez está más presente en los centros educativos».
La declaración continuaba diciendo: «Nuestros recursos sobre IA animan a los directores a evaluar las tecnologías emergentes teniendo en cuenta una amplia gama de aspectos prácticos, como el valor pedagógico, la privacidad de los alumnos, la seguridad de los datos, la transparencia, la accesibilidad, la fiabilidad y una implementación responsable».
El portavoz añadió que también se anima a los responsables de los centros educativos «a hacer preguntas bien pensadas a los proveedores de IA y a valorar cómo funcionan las herramientas de IA para los alumnos y las comunidades a las que atienden».
Fox News se puso en contacto con la AFT, la NEA, la CTA, la AASA y la NASSP para recabar sus comentarios.
https://www.foxnews.com/politics/report-uncovers-education-groups-dei-push-shape-artificial-intelligence-used-classrooms