UConn , originario de Irán, comparte sus esperanzas para su país natal en medio del conflicto
UConn La estudiante internacional Sadaf Zarei habla de la difícil situación de la selección femenina de fútbol de Irán, cuya capitana retiró su solicitud de asilo en Australia por temor a que su familia corriera peligro ante el opresivo régimen iraní. Zarei destaca los constantes bloqueos digitales y las violaciones de los derechos humanos, y aboga por el fin de la «entidad terrorista criminal» que está actualmente en el poder.
Cinco años después de que los talibanes volvieran a tomar el control de Afganistán, 2,4 millones de niñas siguen sin poder acceder a la educación secundaria, lo que ha echado por tierra décadas de avances y ha dejado a toda una generación de jóvenes sin acceso a las aulas.
Afganistán es ahora el único país del mundo que prohíbe oficialmente que las niñas y las mujeres reciban una educación más allá del nivel de primaria, según la UNESCO, que este martes volvió a pedir que se restablezca «de forma inmediata e incondicional» su derecho a la educación.
La agencia de las Naciones Unidas advirtió de que las consecuencias de las políticas de los talibanes van ahora mucho más allá de las aulas, ya que a las mujeres se les prohíbe acceder a la mayoría de los trabajos remunerados y a las profesiones de cara al público, y se les imponen restricciones a la hora de viajar sin un tutor masculino.
Unas chicas afganas participan en una clase en el instituto femenino Tajrobawai, en Herat (Afganistán), el jueves 25 de noviembre de 2021. (AP Photo/Petros Giannakouris)
«Las mujeres han sido excluidas de la vida pública y, a medida que una nueva generación de niñas crece sin acceso a la educación, su futuro se vuelve cada vez más sombrío», ha dicho la UNESCO en un comunicado.
Los talibanes volvieron a tomar el poder el 15 de agosto de 2021, cuando las fuerzas de EE. UU. y la OTAN se retiraron de Afganistán tras dos décadas de guerra.
Los talibanes no tardaron en prohibir que las chicas asistieran a los institutos y, más tarde, ampliaron las restricciones a las universidades, el mundo laboral y otros ámbitos de la vida pública.
A pesar de los años de presión por parte de las Naciones Unidas, las organizaciones humanitarias, los defensores de los derechos humanos y varios países islámicos, los talibanes se han negado a levantar las restricciones educativas y han mantenido que se trata de un asunto interno, según The Associated Press.
Los talibanes se han negado a levantar las restricciones educativas impuestas a las niñas y las mujeres, a pesar de la presión internacional que llevan tiempo recibiendo. (© UNESCO/Navid Rahi)
El resultado ha sido un retroceso drástico en los avances educativos que habían logrado las niñas afganas durante las dos últimas décadas.
Aunque en 2001 las chicas tenían un acceso muy limitado a la educación, en 2021 ya había casi un millón matriculadas en secundaria, según la UNESCO.
Cinco años después, se calcula que hay unos 2,4 millones de chicas que no pueden acceder a la educación secundaria.
«Cinco años no son una interrupción temporal en la educación de un niño», dijo Hoda Jaberian, coordinadora del programa de educación en situaciones de emergencia de la UNESCO, durante una rueda de prensa por videoconferencia el martes, según la AP. «Está claro que es casi todo un ciclo de secundaria».
La UNESCO advirtió de que negar la educación a las niñas y limitar la capacidad de las mujeres para trabajar podría agravar los problemas económicos de Afganistán, que ya son muy graves.
Casi la mitad de la población de Afganistán vive por debajo del umbral de la pobreza, según la UNESCO, que ha señalado que impedir que las mujeres estudien y trabajen limita aún más su capacidad para mantener a sus familias y contribuir a la economía del país.
La agencia también advirtió de que no dejar que las niñas vayan al colegio puede afectar a su bienestar físico y mental y aumentar el riesgo de que se casen de jóvenes.
Las consecuencias también podrían afectar a los chicos afganos.
La UNESCO ha dicho que la prohibición impuesta por los talibanes de que las profesoras den clase a chicos está agravando la escasez de docentes y mermando la calidad de la educación en todo Afganistán.
Unas mujeres llevan burkas en Kabul, Afganistán, el 7 de mayo de 2022. (Sayed Khodaiberdi Sadat/Agencia Anadolu vía Getty Images)
Dado que la educación secundaria y superior formal no está disponible para las mujeres y las niñas, la UNESCO afirma que ha recurrido a programas comunitarios de educación, alfabetización y desarrollo de competencias, así como al apoyo psicosocial, para que sigan aprendiendo.
Casi 70 000 personas han participado en los programas de la UNESCO, y las mujeres representan el 73 % de los participantes, según la organización.
Según la AP, algunas clases de alfabetización y de desarrollo de habilidades se imparten en espacios comunitarios y en las casas de los facilitadores, con el conocimiento de las autoridades. Participan más de 1.000 facilitadores de alfabetización, la mayoría de los cuales han recibido formación de la UNESCO y sus socios.
La UNESCO ha dicho que un estudio reciente ha encontrado pruebas de que sus programas de alfabetización y capacitación han ayudado a aumentar los ingresos de los hogares y a mejorar las condiciones de vida.
La agencia reconoció, sin embargo, que esas iniciativas no pueden sustituir a la educación formal.
«Las niñas y las mujeres de Afganistán tienen derecho a estudiar, a trabajar, a moverse libremente y a forjar su propio futuro», afirmó la UNESCO, y añadió que «el mundo no debe mirar hacia otro lado hasta que se restablezcan sus derechos humanos».
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La UNESCO ha dicho que seguirá colaborando con las comunidades locales y sus socios para mantener oportunidades alternativas para las mujeres y las niñas afganas, al tiempo que presiona para que se levante la prohibición de la educación.
«La UNESCO sigue pidiendo que se restablezca de forma inmediata e incondicional el derecho de las niñas y las mujeres a la educación secundaria y superior», dijo Jaberian el martes. «No es negociable. Es un derecho humano fundamental y reiteramos que no hay nada que pueda sustituirlo».
The Associated Press colaboró en la elaboración de este informe.
