La fundadora del Proyecto 1619 se arrepiente de haber elegido ese colegio para su hija y admite que antepuso sus ideales a la educación de esta
La hija de 16 años de la creadora del Proyecto 1619 le dijo a su madre que «en realidad nunca recibí la educación que quería».
{{#rendered}} {{/rendered}}Nikole Hannah-Jones, reportera de la revista New York Times y creadora del polémico «Proyecto 1619», reconoció el domingo que se arrepentía de algunos aspectos de la decisión de enviar a su hija a colegios públicos de Brooklyn (Nueva York), con una mayoría de alumnos negros y un alto índice de pobreza, después de que la joven, que ahora tiene 16 años, le dijera que no había recibido la educación que quería —una década después de que Hannah-Jones describiera esa elección como un intento de luchar contra la segregación escolar.
En un artículo de revista que acaba de salir New York Times ensayo de la revista * Hannah-Jones*, describió cómo volvió a revisar años de correos electrónicos con los profesores y directores de su hija Najya y se enfrentó a lo que ella llamó una verdad que ya no podía seguir ocultando.
«En ese momento me sentí abrumada por el remordimiento. Najya se merecía algo mejor», dijoHannah-Jones. «Todos se lo merecían. Pero ella era mía. Esta niña, mi única hija, contaba conmigo para que la protegiera, para que le diera lo que necesitaba para crecer feliz. Y yo no la había elegido».
{{#rendered}} {{/rendered}}Hannah-Jones le dijo el domingo a «Fox News Digital» que hay que seguir centrándose sobre todo en las familias que no tienen los recursos necesarios para buscar mejores opciones educativas para sus hijos.
«Espero que la gente a la que le preocupa la decisión que mi marido y yo tomamos por nuestra hija sienta la misma indignación, o incluso más, por los miles de niños negros cuyos padres no tienen los recursos para mandarlos a colegios mejores», dijo. «Como digo en el artículo, ninguno de nosotros tiene por qué sentirse absuelto».
Nikole Hannah-Jones reconoció que se arrepentía de algunos aspectos de la educación de su hija después de decirle: «Siento que te han engañado», años después de haber elegido un colegio público de Brooklyn con segregación, en un intento por luchar contra la desigualdad educativa.
{{#rendered}} {{/rendered}}Corey DeAngelis, investigador de The Heritage Foundation y defensor desde hace mucho tiempo de la libre elección de colegio, respondió al artículo de Hannah-Jones en una declaración a Fox News Digital, en la que defendía que los padres deberían dar prioridad a las necesidades educativas individuales de sus hijos.
«Los padres deberían anteponer a sus hijos a todo lo demás. No deberían sacrificarlos por culpa de un sistema educativo público que no funciona, en nombre de una ideología», dijo DeAngelis. «Nikole Hannah-Jones dice ahora que se arrepiente de haber antepuesto sus ideales a la educación de su hija. Esa confesión se ha hecho esperar mucho tiempo».
«Le doy la bienvenida a Nikole Hannah-Jones a la revolución de la libre elección de colegio», siguió diciendo. «Quizá empiece a entender que sacar a su hija de un sistema escolar que no funciona habría contribuido más a mejorar esos colegios —gracias a la competencia— de lo que lo ha hecho nunca el statu quo. No se arreglan los colegios públicos encerrando a los niños en ellos sin exigirles ninguna responsabilidad. Se arreglan dándoles una razón para cambiar su forma de actuar».
{{#rendered}} {{/rendered}}Nikole Hannah-Jones, creadora del Proyecto 1619, escribió el domingo en un ensayo que se arrepentía de haber enviado a su hija a colegios públicos de Brooklyn (Nueva York) con una mayoría de alumnos negros y con un alto índice de pobreza. (Deb Cohn-Orbach/UCG/Universal Images Group vía Getty Images)
Hannah-Jones dijo que se dio cuenta de ello tras una conversación con Najya mientras escribía el ensayo. Se disculpó con su hija después de repasar los problemas que había tenido durante la primaria y la secundaria.
«Creo que te han engañado», dijo Hannah-Jones. «Y lo siento mucho».
{{#rendered}} {{/rendered}}Najya le respondió a su madre que le hubiera gustado que se le hubiera prestado más atención a su propia educación, además de las preocupaciones más generales de « Hannah-Jones» sobre la desigualdad educativa.
«A veces me gustaría que, en lugar de estar siempre pensando en los demás niños, hubieras pensado en mí. La verdad es que nunca recibí la educación que quería», dijo Najya.
Hannah-La hija de Jones, Najya, dijo que ella y sus compañeros sabían que «no estaban aprendiendo lo suficiente», mientras que su antiguo director reconoció que rebajar las expectativas en aras del antirracismo podría convertirse en «racismo disfrazado de antirracismo». (Fox News)
{{#rendered}} {{/rendered}}Hannah-La opinión de Jones supuso un cambio respecto a la postura que describió en un artículo muy comentado de 2016 en la revista * New York Times *, en el que explicaba por qué ella y su marido matricularon a Najya en la P.S. 307, una escuela de Brooklyn que por entonces tenía una mayoría abrumadora de alumnos negros y latinos y atendía a una población en su mayoría de bajos ingresos. Hannah-Jones dijo en aquel momento que creía que las familias de clase media podían ayudar a mejorar las escuelas segregadas matriculando a sus hijos e invirtiendo en ellas.
«Me preocupaba —y todavía me preocupa— si había tomado la decisión correcta para nuestra pequeña. Pero sabía que había tomado la decisión justa», dijo Hannah-Jones en 2016.
El nuevo artículo describía los problemas académicos que se hicieron más evidentes a medida que Najya iba creciendo. En Unison, su instituto, Najya sacaba muy buenas notas y cursaba asignaturas de nivel avanzado, pero más tarde comentó que tanto ella como sus amigos se dieron cuenta de que no se les exigía lo suficiente.
{{#rendered}} {{/rendered}}Hannah-Jones habló de los pocos deberes, de profesores sin experiencia y de las lagunas en la preparación de su hija en matemáticas, que se hicieron especialmente evidentes después de que Najya empezara en un instituto con un nivel académico más exigente.
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La hija de 16 años de la creadora del Proyecto 1619 le dijo a su madre que «en realidad nunca recibí la educación que quería». (AP Photo/Brynn Anderson)
Emily , directora de Unison (Paige ), reconoció en el ensayo que algunos intentos por adaptarse a los alumnos que llegaban al colegio con un retraso académico tuvieron consecuencias no deseadas, como la decisión de eliminar los deberes.
{{#rendered}} {{/rendered}}«Es importante que, en nuestro afán por ser antirracistas, no bajemos el listón», dijo Paige . «Porque eso es lo que pasa, ¿no? Es racismo disfrazado de antirracismo».
DeAngelis le dijo a « Fox News Digital» que la experiencia de Hannah-Jones debería llevarla a apoyar políticas que permitan que la financiación educativa siga a los niños a los colegios que elijan sus familias.
«Hannah-Jones puede permitirse opciones mejores. La mayoría de las familias no pueden», dijo DeAngelis. «Debería luchar para que la financiación siga al alumno, para que más padres tengan las mismas oportunidades educativas que ella puede permitirse. La libre elección de colegio es un factor de igualdad».
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El debate surge en un momento en el que la libre elección de colegio sigue siendo un tema candente en Nueva York.
Fox News Digital informó la semana pasada de que los sindicatos de docentes se oponían al plan del gobernador demócrata de Nueva York, Kathy Hochul , de participar en un programa federal de becas mediante créditos fiscales diseñado para ayudar a las familias a sufragar opciones educativas fuera de los colegios que les han sido asignados.
{{#rendered}} {{/rendered}}El «Proyecto 1619» de * New York Times* es un proyecto colaborativo de gran envergadura que busca «replantear la historia del país» situando la esclavitud y el racismo en el centro de la narrativa nacional.
Aunque ha recibido elogios de los liberales, el proyecto se ha enfrentado a un intenso escrutinio y a críticas por parte de destacados historiadores que han cuestionado públicamente su veracidad, sobre todo en lo que respecta a las afirmaciones sobre las motivaciones que llevaron a la Revolución Americana.
A pesar de las críticas, las teorías sobre la historia de Estados Unidos del Proyecto 1619 se convirtieron más tarde en un plan de estudios educativo con la ayuda del Centro Pulitzer.
{{#rendered}} {{/rendered}}Fox News Digital se puso en contacto con las Escuelas Públicas de Nueva York para recabar sus comentarios, pero no recibió respuesta de inmediato.