Aumenta el número de estudiantes de primer año de universidad que no saben hacer problemas de matemáticas de secundaria, según un estudio de la Universidad de California en San Diego
Los presentadores de «The Big Weekend Show», Johnny Jones y Tomi Lahren, comentan el informe de la Universidad de California en San Diego sobre el aumento del número de estudiantes de primer año de universidad que no son capaces de resolver ecuaciones matemáticas de primaria y secundaria.
Cientos de estudiantes de la Universidad de California (UC) firmaron una carta en la que exigían que se restablecieran los requisitos de matemáticas del SAT/ACT para los estudiantes, tras revelar que están volviendo a enseñar matemáticas básicas a los alumnos de primer año.
Más de 500 profesores de distintos California han firmado una carta en la que piden a los rectores y a la dirección de la Universidad de California que restablezcan los requisitos académicos para el ciclo de admisión de 2027, y en la que revelan que la eliminación de los exámenes estandarizados ha obligado a los profesores a ayudar a los estudiantes con matemáticas de «secundaria».
«Ahora vemos que las carencias en la preparación son tan graves que los profesores se ven obligados a volver a enseñar matemáticas de secundaria al mismo tiempo que imparten los contenidos que los alumnos necesitan para ciencias, ingeniería, economía y otras disciplinas que exigen conocimientos cuantitativos», decía la carta.
California de la Universidad de California firmaron una carta en la que instaban a los campus a restablecer los requisitos de matemáticas del SAT y el ACT. (AP Photo Margot, archivo)
Aunque los profesores reconocieron que la UC tiene un historial de ayudar a los «estudiantes con pocos recursos» a triunfar en los campos de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), señalaron que el sistema universitario solo puede ayudar a un número limitado de estudiantes con unos recursos finitos, y que esta iniciativa podría, de hecho, resultar contraproducente para los estudiantes menos preparados.
«Además, la creciente brecha entre los estudiantes mal preparados y los bien preparados da lugar a cursos polarizados, lo que debilita la base de muchos estudiantes y dificulta la enseñanza al nivel que se requiere para los estudios avanzados en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). La UC es cada vez menos capaz de ofrecer a los estudiantes la educación necesaria para que se conviertan en líderes del futuro científico, tecnológico y económico California», escribieron.
«Ya estamos viendo las señales de alerta: itinerarios más largos en las asignaturas previas, menor preparación para los cursos avanzados y una presión cada vez mayor para rebajar el rigor cuantitativo», continuaron los profesores. «Si no se abordan, estas tendencias provocarán una disminución de las tasas de graduación, un aumento del tiempo necesario para obtener el título y una reducción en el número de titulados en carreras STEM, lo que tendrá consecuencias para la mano de obra altamente cualificada California en el ámbito de las STEM».
Los profesores de la UC contaron que enseñaban matemáticas de «secundaria» a los nuevos estudiantes. (iStock Getty Images)
En unas declaraciones a Fox News , Ahmet Palazoglu, presidente del Senado Académico de la UC, dijo: «A la luz de las preocupaciones planteadas por el profesorado de la UC sobre la preparación de los estudiantes para los estudios de grado, en marzo pedí a nuestra Junta de Admisiones y Relaciones con los Centros Educativos (BOARS), que agrupa a el profesorado de todo el sistema, que abordara temas de actualidad relacionados con la preparación de los estudiantes para la universidad y el proceso de admisión de la UC».
La Universidad de California dejar de tener en cuenta las puntuaciones del SAT o del ACT a la hora de tomar decisiones sobre admisiones y becas, tras llegar a un acuerdo en una demanda presentada en 2019 en nombre de estudiantes de color con bajos ingresos y de estudiantes con discapacidad.
En la demanda se argumentaba que los estudiantes de color con bajos ingresos se encontraban en desventaja porque las preguntas de los exámenes estandarizados suelen contener un sesgo inherente que los niños más privilegiados están mejor preparados para responder, y que los estudiantes con más recursos suelen asistir a costosos cursos de preparación para mejorar sus notas, algo que otros no pueden permitirse. También se argumentaba que los estudiantes con discapacidad no podían desplazarse fácilmente a los lugares donde se celebraban los exámenes y las clases.
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Un estudio de la Universidad de California en San Diego reveló que uno de cada ocho estudiantes de primer año tenía un nivel de matemáticas inferior al de la escuela secundaria. (John RM vía Getty Images)
El Consejo de Regentes de la UC ya votó en 2020 a favor de dejar de exigir las pruebas SAT y ACT como requisitos de admisión hasta 2024 y de eliminarlas para California a partir de entonces.
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Un informe del Grupo de Trabajo sobre Admisiones del Senado y la Administración de la Universidad de California en San Diego de 2025 reveló que, entre 2020 y 2025, aproximadamente uno de cada ocho estudiantes de nuevo ingreso tenía un nivel de matemáticas inferior al de la escuela secundaria.
Danielle , Fox News, ha colaborado en este reportaje.
