El secretario de Educación pide un «reinicio total» del ministerio y afirma que «les hemos fallado a nuestros alumnos»
La secretaria de Educación, Linda McMahon, participa en el programa «The Sunday Briefing» para hablar sobre la posible supresión del Departamento de Educación de EE. UU., comenta los resultados de los alumnos en matemáticas y aborda cómo reducir el impacto de la burocracia en los colegios.
Según los propios datos de la Universidad de California en Berkeley, hay más estudiantes de esta universidad que reciben adaptaciones por discapacidad debido a trastornos psicológicos y emocionales que por cualquier otra categoría.
Los datos del Programa para Estudiantes con Discapacidad (DSP) de la Universidad de California en Berkeley muestran que los estudiantes con discapacidades psicológicas o emocionales constituyen la mayor parte de los participantes en el programa, ya que representan alrededor del 42 % de los estudiantes que reciben adaptaciones.
Estos datos se destacaron en un informe reciente de The College Fix, un medio especializado en la vida universitaria.
Según los datos publicados por la universidad, durante el semestre de otoño de 2025, 2.528 estudiantes estaban registrados en la categoría «psicológico/emocional» de un total de 5.959 estudiantes matriculados en el DSP.
Según informes recientes, el porcentaje de estudiantes universitarios que reciben adaptaciones, como más tiempo para hacer los exámenes en el marco de los programas para personas con discapacidad, ha aumentado en varias universidades de élite de Estados Unidos en los últimos años. (iStock)
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Los alumnos con trastorno por déficit de atención (TDA) o trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) constituían la segunda categoría más numerosa de discapacidad, seguidos de los alumnos que declaraban padecer enfermedades crónicas y dificultades de aprendizaje.
El número total de estudiantes que reciben adaptaciones por discapacidad en Berkeley ha ido aumentando de forma constante desde 2020, lo que refleja una tendencia nacional más amplia en el ámbito de la educación superior.
Para poder optar a adaptaciones en la UC Berkeley, los estudiantes deben solicitarlas a través del Programa para Estudiantes con Discapacidad y presentar documentación de un profesional médico o colegiado que verifique el diagnóstico de su afección. La universidad afirma que las adaptaciones se determinan de forma individualizada y tienen como objetivo garantizar la igualdad de acceso, de acuerdo con la legislación federal sobre discapacidad.
Las adaptaciones habituales en las universidades de élite —como Harvard, Stanford, Brown y Princeton— incluyen más tiempo para los exámenes, entornos de examen con menos distracciones, tecnología de apoyo y flexibilidad en los plazos o la asistencia, según los programas de las universidades.
Los datos del Programa para Estudiantes con Discapacidad (DSP) de la Universidad de California en Berkeley muestran que los estudiantes matriculados con discapacidades psicológicas o emocionales constituían la mayor parte de los participantes en el programa en el otoño de 2025. (iStock)
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Unos artículos recientes publicados por The College Fix y The Atlantic han llamado la atención sobre el rápido aumento de las adaptaciones para personas con discapacidad en las universidades más selectivas de todo el país.
La revista «The Atlantic» informó de que el número de estudiantes con derecho a adaptaciones se ha más que triplicado en algunas instituciones de élite durante la última década, citando el aumento de los diagnósticos de trastornos como el TDAH, la ansiedad y la depresión, así como los cambios en la forma en que las universidades evalúan las solicitudes de adaptaciones.
El informe también señalaba que el marco legal y normativo ha evolucionado. En 2008, el Congreso aprobó la Ley de Enmiendas a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, que amplió la definición de discapacidad y estableció que los requisitos de elegibilidad se interpretaran de forma más amplia.
En los años siguientes, la Asociación para la Educación Superior y la Discapacidad (AHEAD) publicó unas directrices en las que animaba a las universidades a dar más importancia a lo que los propios estudiantes contaban sobre cómo les afectaba una discapacidad a su rendimiento académico, en lugar de basarse solo en la documentación médica.
Fox News se puso en contacto con la Universidad de California en Berkeley para recabar sus comentarios.
