Newt Gingrich: Habrá un "profundo deseo público" de revisar el sistema universitario
El ex presidente de la Cámara de Representantes Newt Gingrich reacciona ante un nuevo estudio que demuestra que las universidades no enseñan los fundamentos de la historia estadounidense.
Un nuevo informe revela que la enseñanza superior no enseña los fundamentos de la historia estadounidense, sino que se centra en los momentos que dividen a los estadounidenses y dedica poco tiempo a la prosperidad y la unidad.
"Creo que no estudiar eso es no aprender a ser estadounidense. Y si no tienes raíces básicas, si no tienes sentido de la identidad, entonces te conviertes en una especie de hoja al viento", dijo en una entrevista a Fox News Digital el ex presidente de la Cámara de Representantes Newt Gingrich, que es uno de los comisionados para el estudio. Los otros comisionados fueron el ex gobernador Scott Walker, republicano de Wisconsin, y la ex gobernadora Mary Fallin, republicana de Oklahoma.
El informe, dirigido por el profesor de la Universidad Estatal de Arizona (ASU) Donald T. Critchlow, muestra que muchos cursos introductorios de historia de Estados Unidos en universidades de todo el país no transmiten los conocimientos básicos a sus alumnos.
Critchlow dijo que, aunque en algunas clases se hablaba de la Constitución, no se hacía necesariamente de forma positiva.
Estadio de los Sun Devils Universidad Estatal de Arizona Tempe
"Sólo se dedicaban dos periodos lectivos de media al estudio de la Constitución o su ratificación. Pero eso no significa necesariamente que esos periodos de clase estuvieran pintando de forma positiva la Constitución en la formación de nuestra excepcional nación", dijo Critchlow, que dirige el Centro de Instituciones Americanas de la ASU. "De hecho, muchos de estos cursos dedicaban un tiempo desmesurado a la Constitución como documento excluyente. Señalaban la exclusión de las mujeres y los negros".
El proyecto de investigación, de un año de duración, estudió los programas de los cursos de introducción a la historia de Estados Unidos en instituciones grandes y pequeñas de escuelas públicas y privadas. Estos programas estaban a disposición del público.
Según el informe, se realizó un análisis objetivo mediante un estudio de 36 programas de estudios de la primera mitad de la introducción a la historia americana desde la colonización hasta 1877, y de 39 programas de estudios de la segunda mitad de la introducción a la historia americana desde 1877 hasta la actualidad.
Los programas de la primera mitad de los cursos introductorios se eligieron entre las 150 universidades mejor clasificadas en una encuesta realizada en 2022 por U.S. News & World Report.
"Para el análisis de la segunda mitad de los cursos introductorios ampliamos nuestros parámetros de investigación para incluir más universidades públicas", afirma el informe.
Entre los programas de estudios que se revisaron, sólo uno mencionaba el excepcionalismo estadounidense. Además, la investigación reveló que muy pocos estudiantes aprendieron sobre Yalta, la Doctrina Truman, el Plan Marshall o los Acuerdos de Paz de París que pusieron fin a la guerra de Vietnam.
Newt Gingrich, ex presidente de la Cámara de Representantes de Estados Unidos, asiste al acto "Irán Libre 2018 - la Alternativa", organizado por un grupo de oposición iraní en el exilio, el 30 de junio de 2018 en Villepinte, al norte de París. (Zakaria Abdelkafi/AFP)
Otros resultados de la investigación revelaron que el uso de términos centrados en la identidad, como supremacía blanca, diversidad y equidad, se incorporan a menudo en los cursos introductorios de historia americana. Se hizo hincapié en temas centrados en la identidad, como la raza, el género, la sexualidad y la identidad sexual.
"El sesgo antimercado se expresa mediante un énfasis en la explotación y la opresión de los trabajadores, la burla del consumismo y la persistencia de la desigualdad sin un examen de los datos económicos reales", según el estudio.
Según un análisis cuantitativo, el 80% de los cursos dedicaron dos periodos lectivos o menos a la redacción, ratificación y contenido de la Constitución, y el 11% de las clases no trataron la redacción de la Constitución en Filadelfia.
Critchlow afirmó que las "escandalosas" conclusiones del informe justifican una reforma del sistema universitario.
"Creo que el informe escandalizará a mucha gente por lo extensa y distorsionada que se enseña hoy la historia estadounidense a nuestros estudiantes universitarios. Y sabemos por qué esto es importante para nuestra nación y para la creación de una nación con valores compartidos", dijo Critchlow. "Lo más importante, la pregunta igualmente importante, es qué hay que hacer al respecto... Así que necesitamos una reforma en nuestras universidades".
Gingrich dijo: "Cualquier idea estúpida al azar puede parecer igual de importante. Y ésa es la naturaleza de la mayoría de nuestros campus universitarios actuales".
22 de septiembre de 1862: Abraham Lincoln (1809 - 1865), 16º Presidente de los Estados Unidos de América (1861 - 1865), en la firma de la Proclamación de Emancipación, que dio la libertad a las personas esclavizadas. ((Foto de Hulton Archive/Getty Images)
El informe incluía recomendaciones de los comisionados basadas en las conclusiones, como proporcionar transparencia en el plan de estudios universitario, acabar con el sistema de titularidad de los profesores y promover ideas diversas.
Una de las recomendaciones incluye que los legisladores estatales y las juntas de regentes ordenen que cada unidad académica de una universidad publique en línea los programas de los cursos.
También recomiendan que se evalúe a los profesores únicamente en función de los resultados de la enseñanza y la investigación.
Gingrich predijo que habría un "profundo deseo público" de revisar el sistema universitario debido al actual clima político en los campus universitarios.
Propuso la solución de elaborar una directriz para que los padres, los alumnos y el Consejo de Regentes distingan entre departamentos de historia antiamericana y departamentos de historia americana, porque la realidad objetiva es que "gran parte de la fuerza dominante en el mundo académico actual es antiamericana y contraria a la civilización occidental".
"Creo que la reacción a las actividades proterroristas en los campus y el grado en que esas actividades proterroristas se están traduciendo en comportamientos abiertamente antijudíos, incluyendo amenazar a la gente de una forma que recuerda literalmente al Ku Klux Klan de la década de 1870. Y los estadounidenses judíos con los que hablé por primera vez en su vida están asustados, diciendo a sus hijos que no lleven la estrella de David en el campus. Te convierte en un objetivo", afirmó.
La Constitución de EEUU fue ratificada por nueve de los trece estados, lo que la hizo vinculante. (iStock)
HAZ CLIC AQUÍ PARA OBTENER LA APLICACIÓN FOX NEWS
"Creo que todo ello va a conducir a una conciencia pública de que hay algo muy enfermo en nuestro sistema académico; cuando combinas la absoluta falta de rendimiento en muchas de nuestras escuelas del centro de la ciudad con la absoluta deshonestidad de lo que se enseña en muchas de nuestras mejores universidades", continuó Gingrich. "Creo que habrá un deseo público muy profundo de revisar profundamente el sistema y volver a uno que sea productivo y proamericano".
El Centro de Instituciones Americanas de la ASU se puso en marcha en 2022 con la misión de "fomentar y renovar el respeto por las instituciones fundacionales americanas mediante la educación universitaria y la divulgación pública".
Para más cobertura de Cultura, Medios de Comunicación, Educación, Opinión y canales, visita foxnews.com/media.