El SAT vuelve a la carga
Más de 1.000 profesores California y ciencias de la Universidad de California piden que se vuelvan a tener en cuenta las puntuaciones del SAT y el ACT para los aspirantes a carreras STEM. En un artículo de opinión publicado recientemente en el Wall Street Journal, unos profesores de matemáticas de la UC Berkeley destacaron la falta de preparación de los estudiantes. Esta crisis surgió después de que el sistema de la UC suspendiera las pruebas estandarizadas en 2020, lo que provocó que los estudiantes, muy mal preparados, agotaran los recursos y pusieran en peligro los objetivos académicos.
Más de seis años después de que el Consejo de Regentes California la Universidad de California decidiera dejar de utilizar las puntuaciones de las pruebas estandarizadas en el proceso de admisión de estudiantes de grado, el Consejo Editorial de The New York Times insta al sistema de la UC a dar marcha atrás.
En un editorial publicado el lunes, el equipo editorial del periódico calificó la decisión del sistema de la UC de error «terrible» que ha dejado a los estudiantes menos preparados para sus estudios universitarios. El editorial sale a la luz solo unos días antes de que se espere que el Consejo de Regentes de la UC considere revisar la política.
En 2019, el sistema de la UC creó el Grupo de Trabajo sobre Pruebas Estandarizadas (STTF), un comité de 18 miembros formado por profesores de los 10 campus. Al comité se le encomendó estudiar cómo utilizaba el sistema de la UC las puntuaciones de las pruebas estandarizadas en el proceso de admisión de estudiantes de grado. Aproximadamente un año después, el grupo publicó un informe de 225 páginas con sus conclusiones y recomendaciones.
«El STTF concluyó que las puntuaciones de las pruebas estandarizadas ayudan a predecir aspectos importantes del éxito de los estudiantes, como la nota media de grado (UGPA), la permanencia en los estudios y la finalización de la carrera», se lee en el informe del grupo.
El Consejo New York Times del New York Times insta a la Universidad de California vuelva a exigir las pruebas estandarizadas. (Christina / Los Times vía Getty Images)
A pesar de que el grupo llegó a la conclusión de que las notas de las pruebas eran clave para predecir el rendimiento de los estudiantes, el sistema de la UC votó en 2020 dejar de tenerlas en cuenta y optar por un enfoque «sin tener en cuenta las notas de las pruebas». Esto significaba que las universidades del sistema de la UC no aceptarían las notas de las pruebas, ni siquiera de los estudiantes que quisieran enviarlas. La decisión se tomó mientras el mundo se enfrentaba a la pandemia COVID.
El consejo editorial del periódico afirmó que los resultados del enfoque de «evaluación ciega» «han sido terribles», y señaló que el año pasado un grupo de profesores de la Universidad de California en San Diego informó de un fuerte descenso en la preparación académica de los nuevos estudiantes.
«El otoño pasado, por ejemplo, casi el 12 % de los estudiantes de primer curso de la U.C.S.D. no reunían los requisitos para cursar precálculo, una asignatura de nivel básico, frente a solo el 0,5 % en 2020», añadió el Consejo Editorial del Times.
El Times reconoció que han surgido retos educativos más amplios, como la inteligencia artificial, los cierres de colegios COVID y las distracciones de los móviles, pero argumentó que el descenso en el nivel de preparación de los estudiantes que ingresan en la UC era «mayor que el retroceso observado en otros lugares». El periódico señaló que esto ponía de relieve el papel de la política de admisión sin tener en cuenta las notas de los exámenes del sistema de la UC.
Los profesores de la UC están pidiendo al sistema universitario que vuelva a implantar los requisitos de pruebas estandarizadas, alegando que la política de «no tener en cuenta las notas de las pruebas» ha hecho que los estudiantes no estén preparados para las asignaturas universitarias. (Getty Images)
En respuesta a la solicitud de comentarios Fox News , un portavoz de la UC se remitió a una declaración realizada por el presidente del Senado Académico de la UC, Ahmet Palazoglu.
«La preparación académica y el éxito de los estudiantes son prioridades fundamentales en la Universidad de California. Por eso, el Senado Académico del profesorado de la UC está llevando a cabo un análisis exhaustivo y basado en datos sobre cuál es la mejor forma de evaluar la preparación para la universidad y de apoyar el éxito de los estudiantes en la UC», decía la declaración de Palazoglu.
«Esta revisión irá mucho más allá de los trabajos anteriores sobre este tema, ya que han cambiado muchas cosas en el panorama educativo desde que el Consejo de Regentes de la UC adoptó su política de admisión de estudiantes universitarios sin tener en cuenta las notas de los exámenes en 2020. Basándose en la autoridad que le ha delegado el Consejo de Regentes, la Junta de Admisión y Relaciones con los Centros Educativos (BOARS) del profesorado de la UC está liderando la revisión de las políticas y criterios de admisión de la UC».
Este editorial sale a la luz justo cuando los profesores de la UC piden que se vuelvan a exigir las pruebas estandarizadas.
Varios grupos de profesores de la UC han enviado dos cartas en las que instan a la universidad a dar marcha atrás en su política de «evaluación ciega». Más de 2.300 profesores de las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) de la UC han firmado una de las cartas, mientras que más de 900 profesores de humanidades de la UC han firmado otra similar.
«Ocultar las carencias en la preparación perjudica tanto a los estudiantes a nivel individual como a la universidad en su conjunto. Da la impresión de que hay acceso, pero en realidad socava las posibilidades de éxito», decía la carta del profesorado de STEM.
El Consejo New York Times del New York Times ha dicho que la decisión California Universidad de California de eliminar los requisitos de las pruebas estandarizadas ha sido un error «terrible». (GenaroLos Times vía Getty Images)
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A pesar de las peticiones de los profesores, el sistema de la UC no ha tomado medidas para dar marcha atrás en su política de exámenes. En cambio, ha decidido crear un nuevo comité para analizar los pros y los contras de volver a introducir los exámenes.
El equipo editorial de The Times señaló que Janet Napolitano, que fue rectora de la universidad en 2020 y apoyó la política de «evaluación ciega», estaba a favor de volver a tener en cuenta las notas de los exámenes. Ella le dijo al periódico que la política de «evaluación ciega» fue «un experimento que valió la pena», pero que los resultados dejaban «cada vez más claro que hay que replantearse el experimento».
El editorial señalaba que el sistema de la UC no fue el único en dejar de tener en cuenta las puntuaciones de los exámenes durante la pandemia. Sin embargo, muchas universidades que tomaron la misma decisión han vuelto a introducir ese requisito desde entonces. Algunas han mantenido la opción de no presentar los resultados, mientras que otras han empezado a exigir las puntuaciones para la admisión. La lista de universidades que exigen a los estudiantes presentar las puntuaciones incluye a Harvard, Brown, Georgia , Purdue, Yale, Princeton, Stanford y el California TecnológicoCalifornia , entre otras. El Times señaló que tanto la Academia Naval como West Point exigen las puntuaciones de los exámenes.
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El equipo editorial de The Times también citó a Christina , rectora de la Universidad de Brown, quien argumentó en una carta que las puntuaciones de los exámenes estandarizados eran mejores indicadores del rendimiento académico que las notas del instituto. Admitió que existían preocupaciones fundadas sobre los exámenes y que la cuestión de si los beneficios superaban a los inconvenientes seguía siendo «empírica».
«Los miembros del consejo de administración de la universidad, conocidos como regentes, tienen la última palabra. Cuando se reúnan de nuevo, el 14 de julio, deberían tener el valor de admitir que cometieron un error hace seis años y rectificarlo», argumentó el Consejo Editorial del Times.
