La indignación de los Demócratas por los planes del Departamento de Educación muestra dónde están sus prioridades: Experto
Angela ex secretaria de prensa del Departamento de Educación Angela Morabito, habla de los planes del presidente Donald Trump de eliminar el Departamento de Educación en 'Fox News Live'.
Cuando un grupo de congresistas demócratas intentó abrirse camino a golpe de intimidación en el Departamento de Educación, dejaron al descubierto su propia ignorancia sobre el organismo del que tanto dicen preocuparse.
El verdadero escándalo en el Departamento de Educación no es la presión para recortar el gasto superfluo. De hecho, el problema es justo el contrario: La agencia gasta miles de millones cada año mientras obtiene pésimos resultados.
El nuevo Informe Nacional es realmente escandaloso: muestra que uno de cada tres alumnos de octavo curso es analfabeto funcional. Como lectores "por debajo del nivel básico", millones de adolescentes luchan por extraer el significado de las palabras de una página.
Las diferencias de rendimiento son especialmente graves en los distritos de las grandes ciudades, donde los jefes sindicales de los profesores llevan la voz cantante. iStock)
En consecuencia, ponerles delante un libro de texto carece de sentido. Estos alumnos están al borde de la edad adulta y, sin embargo, no tienen ninguna posibilidad de entender un contrato de trabajo o un contrato de alquiler. No pueden comprender artículos como el que estás leyendo ahora mismo.
Sería fácil culpar a la pandemia COVID, y al prolongado cierre de escuelas que le siguió, de esta crisis. Pero la pandemia no inició este problema; las puntuaciones de lectura en octavo curso llevan bajando desde 2013.
Una vuelta a la escolarización normal significaba, en muchos distritos, una vuelta a la incompetencia. Esto era mejor que intentar aprender a través de una pantalla, pero seguía estando muy lejos de una educación significativa.
Las diferencias de rendimiento son especialmente graves en los distritos de las grandes ciudades, donde los jefes sindicales de los profesores llevan la voz cantante. En Detroit, casi dos tercios de los alumnos de octavo curso son lectores "por debajo del nivel básico". En Baltimore, el 71% de los alumnos de octavo curso están "por debajo del nivel básico" en matemáticas.
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Es una triste ironía que los distritos que más ruidosamente se dedican a la "equidad" sean los distritos donde más sufren los alumnos pertenecientes a minorías. No hay ningún "programa de equidad" que haga más por los niños de minorías que enseñarles a leer y a hacer cuentas. Lamentablemente, las escuelas de los centros urbanos fracasan estrepitosamente en su misión principal.
Revertir esta catástrofe educativa no es imposible; hay puntos brillantes en la Libreta de Calificaciones de la Nación que deberían tomarse como modelo para la nación.
Por ejemplo, Luisiana ha mejorado en lectura y matemáticas en cuarto y octavo curso, y no es ningún misterio por qué: En los últimos años, el estado ha promulgado nuevos requisitos de formación del profesorado relacionados con la alfabetización y ha incorporado cientos de asesores de alfabetización en las escuelas.
Quizá lo mejor de todo es que Luisiana se ha negado a permitir que los lectores con dificultades se queden en la cuneta: Tres veces al año, los alumnos de preescolar a tercero participan en una evaluación de la alfabetización que señala los problemas para facilitar las intervenciones tempranas. Una de esas intervenciones, la tutoría en dosis altas, se ofrece a un coste reducido a las familias que cumplen los requisitos.
Existen innumerables estrategias para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes, pero una estrategia fracasada, la de arrojar dinero al problema, sigue siendo obstinadamente popular.
El Fondo de Ayuda a la Educación Primaria y Secundaria (ESSER), creado por el Congreso en 2020, se convirtió en el mayor experimento de financiación de la educación de la historia de Estados Unidos. A través del fondo ESSER se envió a los estados y distritos escolares una cantidad sin precedentes de 189.500 millones de dólares de los contribuyentes, con muy pocas condiciones.
El experimento demostró que ninguna cantidad de dinero puede arreglar un mal liderazgo escolar. El Instituto de Defensa de la Libertad descubrió miles de millones en gastos inútiles de ESSER, como viajes a la playa para administradoresClark Condado deClark , Nevada), reparaciones de DEISan Francisco) y contratación de administradores de géneroMilwaukee). Los adultos se bronceaban y se llenaban los bolsillos mientras el aprendizaje de los alumnos se resentía.
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Con la pandemia ya superada y una nueva administración en la Casa Blanca, nunca ha estado tan clara la necesidad de una reforma radical. En Detroit, Cleveland, Milwaukee y Baltimore, menos del 10% de los alumnos de octavo curso son competentes en matemáticas. Dicho de otro modo, estos distritos están defraudando al 90% de sus alumnos.
Estos estudiantes, y todos los estudiantes, merecen la oportunidad de escapar de las escuelas que fracasan. El presidente Donald Trump ha prometido dársela. Ya ha empezado a cumplir esa promesa mediante su orden ejecutiva sobre la Ampliación de la Libertad Educativa y las Oportunidades para las Familias.
Linda McMahon, candidata del presidente Donald Trump a secretaria de Educación, llega a una reunión con el senador republicano Bernie Moreno de Ohio en el Capitolio, el 8 de enero de 2025. (Valerie Bloomberg vía Getty Images)
La orden ordena a la Secretaria de Educación entrante, Linda McMahon, que apoye a los dirigentes educativos estatales para liberar el dinero federal destinado a programas de elección de escuela. Por supuesto, liberar la máxima cantidad de dinero federal para la libertad de enseñanza exigiría cerrar el Departamento de Educación. A medida que se extienda la elección de escuela y más familias se den cuenta de sus ventajas, es probable que aumente el apoyo al cierre del departamento federal.
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Cuando los padres pueden elegir escuela, las escuelas públicas ya no pueden contar con un público cautivo que no tiene otra opción que seguir enviando a sus alumnos a escuelas que no les enseñan nada. Cuando las escuelas tienen que competir por los alumnos, deben demostrar su valía proporcionando una educación de primera clase.
Los próximos años representan una oportunidad generacional para volver a centrar las escuelas públicas de Estados Unidos en los aspectos básicos que todos los estudiantes necesitan para triunfar. Con trabajo duro y un compromiso inquebrantable con los estudiantes estadounidenses, mejorar los resultados en lectura y matemáticas es tan posible para este país como necesario para su éxito futuro.