The Five explica por qué el caso LGBTQ será «muy importante» para la educación
Los participantes del programaThe Five analizan qué derechos tienen los padres en el aula.
Las escuelas públicas de todo el país están indicando a los profesores que utilicen los materiales didácticos de una organización sin ánimo de lucro que enseña la historia de Estados Unidos desde la perspectiva de la opresión racial y sexual.
El Proyecto Educativo Zinn (ZEP), que lleva el nombre del difunto profesor Howard , una figura radical de la década de 1960, ofrece a los profesores materiales y planes de estudio controvertidos para alumnos desde preescolar hasta el último curso de secundaria.
Según su página web, ZEP presume de que su plan de estudios lo han adoptado más de 176 000 profesores, que han descargado más de 765 000 lecciones para sus alumnos. La organización celebra cada año el «Día de Acción Teach Truth», copatrocinado por la NEA, el sindicato de profesores más grande de Estados Unidos, y otras organizaciones.
El autor Howard habla durante la actuación de «People Speak» en el ASCAP Music Café, celebrada en el Festival de Música de Sundance de 2009, el 22 de enero de 2009, en Park City, Utah. (BryanGetty Images)
Zinn, que falleció en 2010, impartió clases en la Universidad de Boston desde principios de la década de 1960 hasta su jubilación en 1988. Fue autor de «Una historia popular de los Estados Unidos», un libro que aborda la historia estadounidense, desde el descubrimiento de América del Norte Christopher hasta el siglo XXI, desde la perspectiva de la opresión racial y sexual. Los principios de su libro sirven de referencia para las clases de ZEP.
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En 2003, Zinn se describió a sí mismo como «un poco anarquista, un poco socialista. Quizás un socialista democrático».
Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York, el distrito escolar más grande del país, animan a los profesores a usar los recursos de ZEP para dar clase durante el Mes de la Historia Afroamericana, el Mes de la Historia de las Mujeres, el Mes del Orgullo de las Personas con Discapacidad y el Mes del Orgullo.
«El Proyecto Educativo Zinn también ha recopilado ideas para las clases y fuentes primarias relevantes en un recurso llamado "Teaching with Seizing Freedom" que los educadores pueden usar en sus clases junto con el podcast», dice una página de recursos sobre la Historia de los Afroamericanos en la web del sistema escolar.
La consejera de las Escuelas Públicas de la ciudad de Nueva York, Melissa , habla durante una rueda de prensa en la que se anuncia la financiación básica anual para programas educativos fundamentales, el 16 de abril de 2025, en la DOE en la ciudad de Nueva York. (Barry Williams/New York Daily News/Tribune News Service vía Getty Images)
ZEP describe el podcast «Teaching with Seizing Freedom» como «un recurso ideal para mostrar a los alumnos las formas imaginativas y rebeldes en que la comunidad negra buscó y conquistó la libertad a lo largo de la historia de Estados Unidos, y para dar voz a quienes a menudo quedan silenciados en los libros de texto».
Con motivo del Mes del Orgullo de la Discapacidad, el sistema educativo recomienda a los profesores los recursos de ZEP, entre los que se incluye un artículo titulado «10 formas rápidas de analizar los libros infantiles en busca de capacitismo».
En el sistema de Escuelas Chicago , en una página llamada «Herramientas para la equidad», junto con otros recursos sobre justicia social de otras organizaciones, como «Sesgos implícitos y racialización estructural» del National Equity Project, se menciona a ZEP como recurso. El sistema de escuelas públicas incluye un enlace a la página de inicio de ZEP.
Del mismo modo, las Escuelas Públicas de Portland, en Oregón, recomiendan a profesores y alumnos que consulten ZEP para obtener recursos sobre el Mes de la Historia Afroamericana. La página web de ZEP cuenta con 328 páginas de recursos para enseñar el Mes de la Historia Afroamericana.
Un tutor y un niño salen de la escuela primaria Hamline tras conocerse que, según funcionarios de las Escuelas Chicago , el 24 de enero de 2025 se habría denegado la entrada a la escuela a agentes del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas de EE. UU. (Audrey Chicago News Service vía Getty Images)
En el resumen de la página de ZEP sobre el Mes de la Historia Negra se recomienda un libro titulado «The Real Ebonics Debate: Power, Language, and the Education of African-American Children». En ese resumen se describe el ebonics como «el lenguaje característico de muchos niños afroamericanos» y se destaca la importancia de que los profesores aprendan a participar en debates sobre el ebonics.
En Berkeley, California, una guía de recursos didácticos para alumnos desde preescolar hasta 8.º curso incluye un enlace a la misma página de ZEP sobre el Mes de la Historia Negra.
En 2021, las Escuelas de la Ciudad de Columbus, en Columbus ( Ohio), asignaron a los alumnos de octavo curso unos deberes de verano en los que se demonizaba a Christopher por el «genocidio» del pueblo taíno. Además, se acusa a otros libros de texto de historia de borrar al pueblo taíno. La lección procedía de ZEP e incluía un cuestionario para los alumnos tras leer el material.
«Las prácticas de esclavitud, terrorismo y, en última instancia, asesinato en masa de Colón son espantosas. Por eso, es fácil centrarse solo en las muertes de los taínos», dice la lección. «Sin embargo, esas muertes pueden parecer algo abstracto y lejano a menos que aprendamos algo sobre cómo vivían los taínos».
La página web de ZEP está llena de testimonios muy interesantes de profesores de todo el país, entre ellos Sarah , una profesora de ciencias sociales de secundaria de Mesa, Arizona. Giddings utilizó los recursos de ZEP para enseñar a sus alumnos sobre el cambio climático.
Las EscuelasChicago han utilizado estas controvertidas lecciones para los alumnos más jóvenes. (Foto de Scott Getty Images) (Scott Getty Images)
«La actividad culminante consistió en que mis alumnos participaran en un juicio simulado basado en el juego de roles Bill titulado “¿Quién tiene la culpa de la crisis climática?”», cuenta Giddings en su testimonio. «Llegados a este punto del curso, mis alumnos estaban totalmente «implicados», tanto emocional como intelectualmente, y sentían una curiosidad genuina por saber qué o quién es el responsable de la crisis medioambiental».
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«Llevo usando los materiales del Zinn Education Project desde mi primer año como profesor», dice Corey Wincester, un profesor de historia de secundaria de Evanston, Illinois.
«Nueve años después, mis alumnos pueden hablar del poder que tiene desmontar los relatos sobre los logros Abraham Christopher y Abraham , que han perpetuado la supremacía blanca y la marginación de las personas de color en el discurso histórico.
Ninguno de los distritos escolares mencionados respondió a nuestra solicitud de comentarios.
