Harvard critica duramente las políticas de DEI de la universidad y afirma que se da prioridad a la diversidad frente al mérito
Shabbos Kestenbaum, Harvard , habla en el programa «Fox & Friends» sobre las políticas de diversidad, equidad e inclusión (DEI) de la universidad tras la dimisión de un profesor que alegó la existencia de una cultura «anti-blanca» y «antioccidental».
Según informan esta semana, el hecho de que los estudiantes universitarios de todo Estados Unidos —incluido hasta un 40 % de los alumnos de la Universidad de Stanford— aleguen tener una discapacidad para obtener adaptaciones especiales, como más tiempo en los exámenes, está provocando críticas por parte de los expertos en educación.
Según datos recientes, según The Atlantic, que en universidades como Brown y Harvard, más del 20 % de los estudiantes universitarios están ahora registrados como personas con discapacidad. En Amherst, esa cifra alcanza el 34 %. Pero los profesores advierten de que esto no se debe a un aumento de las discapacidades físicas. Más bien, se trata de una oleada de estudiantes que obtienen diagnósticos «dudosos» de discapacidades como el TDAH, la ansiedad y la dislexia, que conllevan ventajas muy codiciadas: tiempo extra en los exámenes y mejores alojamientos en el campus.
«Ella, claro, no tenía ninguna discapacidad», escribió un estudiante de la Universidad de Stanford escribió en The Sunday Times en un artículo en el que se sugería que el 40 % de los estudiantes de Stanford dicen tener una «discapacidad».
«Ella lo sabía. Yo lo sabía. Pero ella se había dado cuenta desde el principio de lo que la mayoría de los estudiantes de Stanford acaban aprendiendo: que la Oficina de Educación Accesible les da a los estudiantes una habitación individual, tiempo extra en los exámenes e incluso exenciones de los requisitos académicos si cumplen los criterios para ser considerados «discapacitados».»
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Un chico está sentado en el pupitre de un aula, tapándose la cara con las manos, ya que parece estresado y agobiado durante la clase. (iStock)
Fox News ha hablado con varios expertos en educación que afirman que se está abusando de los sistemas vigentes en las universidades estadounidenses y que los estudiantes con discapacidades reales serán los más perjudicados.
«A los estudiantes universitarios con discapacidades reales —como la mía— se les está dejando de lado en favor de aquellos que, ya sea por una preparación insuficiente en el instituto o por cualquier otro motivo, han intentado ponérselo lo más fácil posible en el entorno universitario, que suele ser bastante exigente», declaró Sarah Perry, vicepresidenta y asesora jurídica de Defending Education, a Fox News .
«El hecho de que estemos viendo un aumento en el número de estudiantes que presentan “discapacidades” demuestra que la generación más joven no está preparada para la vida en el mundo real».
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Stanford, California: el campus de la Universidad de Stanford. (David vía Getty Images)
Erika Sanzi, directora sénior de Comunicación de Defending Education, le dijo a Fox News que esta historia «refleja nuestra estructura de incentivos perversa, que anima a los estudiantes a reivindicar etiquetas identitarias que conllevan adaptaciones especiales, incluso cuando no tienen una discapacidad real».
El hecho de «aprovecharse» del sistema no se limita a las reclamaciones médicas. El Sunday Times también informó de una tendencia entre los estudiantes a alegar «restricciones alimentarias por motivos religiosos» para librarse del plan de comidas obligatorio de Stanford, que cuesta 7.944 dólares al año.
«Las adaptaciones razonables existen, y con razón, para garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes», declaró a Fox News Zachary Marschall, doctor, profesor de la Universidad de Kentucky y redactor jefe de Campus Reform.
«Sin embargo, sentirse incómodo no es una discapacidad y no tiene sentido intentar conseguir una habitación individual en la residencia o condiciones más fáciles en los exámenes. Esta tendencia es un síntoma de ese derecho tóxico que tiene la Generación Z a sentirse cómoda, algo que la educación superior fomenta al ceder a las expectativas egocéntricas de los estudiantes».
Fox News se ha puesto en contacto con Harvard de Brown y Harvard para recabar sus comentarios.
En una declaración a Fox News , la Universidad de Stanford ha dicho que las recientes consultas de la prensa «nos han llevado a analizar más a fondo nuestras prácticas de presentación de informes federales».
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«Hemos constatado que nuestra práctica anterior no reflejaba con exactitud el número de estudiantes que realmente reciben adaptaciones, y lo corregiremos en los futuros informes del IPEDS», decía el comunicado. «Las cifras comunicadas anteriormente (un 38 % para 2023) se referían a los estudiantes que simplemente se habían inscrito en la Oficina de Educación Accesible (OAE) a lo largo de un año determinado, en lugar de a los que realmente recibieron adaptaciones académicas. El número de estudiantes que recibieron adaptaciones académicas es menos de la mitad de la cifra comunicada. En el otoño de 2025, el 12,5 % de los estudiantes universitarios recibió adaptaciones académicas».
