Harvard critica duramente las políticas de DEI de la universidad y afirma que se da prioridad a la diversidad frente al mérito
Shabbos Kestenbaum, Harvard , habla en el programa «Fox & Friends» sobre las políticas de diversidad, equidad e inclusión (DEI) de la universidad tras la dimisión de un profesor que alegó la existencia de una cultura antiblanca y antioccidental.
Según se ha sabido esta semana, el hecho de que estudiantes universitarios de todo Estados Unidos, incluido hasta un 40 % de los alumnos de la Universidad de Stanford, aleguen tener una discapacidad para obtener adaptaciones especiales —como más tiempo en los exámenes— está provocando críticas por parte de los expertos en educación.
Según datos recientes, según The Atlantic, que en universidades como Brown y Harvard, más del 20 % de los estudiantes universitarios están ahora registrados como discapacitados. En Amherst, esa cifra alcanza el 34 %. Pero los profesores advierten de que esto no se debe a un aumento de las discapacidades físicas. En realidad, se trata de una oleada de estudiantes que obtienen diagnósticos «dudosos» de discapacidades como el TDAH, la ansiedad y la dislexia, que conllevan ventajas muy codiciadas: tiempo extra en los exámenes y mejores alojamientos en el campus.
«Ella, por supuesto, no tenía ninguna discapacidad», escribió un estudiante de la Universidad de Stanford escribió en The Sunday Times en un artículo en el que se sugería que el 40 % de los estudiantes de Stanford afirman tener una «discapacidad».
«Ella lo sabía. Yo lo sabía. Pero ella se había dado cuenta pronto de lo que la mayoría de los estudiantes de Stanford acaban aprendiendo: la Oficina de Educación Accesible ofrece a los estudiantes una habitación individual, tiempo extra en los exámenes e incluso exenciones de los requisitos académicos si cumplen los criterios para ser considerados «discapacitados».»
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Un joven está sentado en el pupitre de un aula, tapándose la cara con las manos, ya que parece estresado y abrumado durante la clase. (iStock)
Fox News ha hablado con varios expertos en educación que afirman que se está abusando de los sistemas vigentes en las universidades estadounidenses y que los estudiantes con discapacidades reales serán los más perjudicados.
«A los estudiantes universitarios con discapacidades reales —como la mía— se les está dejando de lado en favor de aquellos que, ya sea por una preparación insuficiente en el instituto o por otros motivos, han intentado ponérselo lo más fácil posible en el entorno universitario, que suele ser riguroso», declaró Sarah Perry, vicepresidenta y asesora jurídica de Defending Education, a Fox News .
«El hecho de que estemos viendo un aumento en el número de estudiantes que presentan “discapacidades” es una prueba de que la generación más joven no está preparada para la vida en el mundo real».
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Stanford, California: Campus de la Universidad de Stanford. (David vía Getty Images)
Erika Sanzi, directora sénior de Comunicación de Defending Education, declaró a Fox News que esta historia «refleja nuestra estructura de incentivos perversa, que anima a los estudiantes a reivindicar etiquetas identitarias que conllevan adaptaciones especiales, incluso cuando no padecen una discapacidad real».
El «abuso» del sistema no se limita a las reclamaciones médicas. El Sunday Times también informó de una tendencia entre los estudiantes a alegar «restricciones alimentarias por motivos religiosos» para quedar exentos del plan de comidas obligatorio de Stanford, que cuesta 7.944 dólares al año.
«Las adaptaciones razonables existen, y con razón, para garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes», declaró a Fox News Zachary Marschall, doctor, profesor de la Universidad de Kentucky y redactor jefe de Campus Reform.
«Sin embargo, sentirse incómodo no es una discapacidad y no es razonable pretender conseguir una habitación individual en la residencia o condiciones de examen más favorables. Esta tendencia es un síntoma de la tóxica sensación de derecho que tiene la Generación Z a sentirse cómoda, algo que la educación superior fomenta al ceder a las expectativas egocéntricas de los estudiantes».
Fox News se puso en contacto con Harvard de Brown y Harvard para recabar sus comentarios.
En una declaración a Fox News , la Universidad de Stanford ha dicho que las recientes consultas de la prensa «nos han llevado a analizar más a fondo nuestras prácticas de presentación de informes federales».
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«Hemos constatado que nuestra práctica anterior no reflejaba con exactitud el número de estudiantes que realmente reciben adaptaciones, y lo corregiremos en los futuros informes del IPEDS», decía el comunicado. «Las cifras comunicadas anteriormente (38 % para 2023) reflejaban a los estudiantes que simplemente se habían inscrito en la Oficina de Educación Accesible (OAE) a lo largo de un año determinado, en lugar de a los estudiantes que recibieron adaptaciones académicas. El número de estudiantes que recibieron adaptaciones académicas es menos de la mitad de la cifra comunicada. En el otoño de 2025, el 12,5 % de los estudiantes universitarios recibió adaptaciones académicas».
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