Un transeúnte armado detiene a un presunto hombre armado dentro de un colegio de Bend, Oregón
Rob , agente especial jubilado de la Oficina Federal de Investigación ( FBI ), se une a Kilmeade en el programa « Brian » para hablar del tiroteo en la escuela primaria Silver Rail de Bend, Oregón, donde murieron tres niños y un profesor.
El 15 de octubre, tres niños y una profesora perdieron la vida en la escuela primaria Silver Rail de Bend, Oregón, a solo 20 minutos de nuestra casa, en el centro de Oregón. Nos han arrebatado cuatro vidas preciosas, dejando a las familias sumidas en un dolor que ningún padre, cónyuge o ser querido debería tener que soportar jamás. Niños que deberían estar volviendo a casa con sus familias nunca volverán a cruzar esas puertas. Una profesora que dedicó su vida a educar y cuidar de los niños ya no está con nosotros.
Entre los heridos graves se encuentra Saylor, una niña de 7 años a la que ya habían homenajeado en Bend como «Sparrow» a través de un programa que apoya a los niños que se enfrentan a graves problemas de salud. Aunque ya está acostumbrada a las adversidades, ahora lucha por su vida tras recibir un disparo en la cara. Se nos parte el corazón por Saylor y por todas las demás víctimas de esta violencia devastadora.
Nuestra comunidad y nuestro país están de luto.
Como especialista en lucha contra el acoso escolar y perito judicial, he visto cómo más de 20 000 alumnos de todo el mundo se han disculpado públicamente por el acoso escolar y otras conductas relacionadas. Algunas de estas disculpas han ayudado a evitar que los alumnos se hicieran daño a sí mismos o a otros.
No sabemos cuáles fueron los motivos del chico de 16 años que disparó. Tampoco sabemos si sufrió acoso en Silver Rail o en cualquier otro colegio. Pero esta tragedia nos hace plantearnos preguntas sobre un patrón destructivo que exige que comunidades enteras —no solo los profesores y los colegios— hagan frente al acoso. Al fin y al cabo, el acoso es un problema cultural, no solo un «problema escolar».
El informe del Servicio Secreto, titulado «Proteger las escuelas de Estados Unidos», analizó 41 ataques dirigidos contra centros educativos. De los 35 agresores cuyos antecedentes se analizaron —todos ellos hombres—, el 80 % había sufrido acoso escolar. En el 57 % de los casos, ese acoso fue persistente.
Por ahora no hay pruebas de que el acoso escolar tuviera nada que ver con el ataque al Silver Rail. Pero los estudios sobre ataques escolares selectivos ocurridos en el pasado muestran por qué el acoso escolar sigue siendo uno de los comportamientos que las comunidades deben tomarse en serio.
Cada vez que nuestro país se ve sacudido por otro tiroteo en un colegio, suele darse por cierto un malentendido peligroso: que el autor del tiroteo debe de padecer una enfermedad mental grave. Sin embargo, la mayoría de las personas con enfermedades mentales graves no son violentas. Equiparar los diagnósticos psiquiátricos con la peligrosidad estigmatiza a personas que necesitan atención y nos distrae de los comportamientos concretos que deberían preocuparnos.
Después de haber trabajado con un montón de víctimas de acoso durante más de 25 años, he visto cómo el acoso constante puede dejar a los niños muy alterados emocionalmente. Algunos se tragan su dolor, mientras que otros lo expresan hacia fuera a través de la ira, la agresividad y, a veces, la violencia. Se espera que demasiados niños aguanten un nivel de acoso constante que ningún adulto toleraría.
Decirle a un niño que ignore la crueldad no es intervenir. Aconsejarle que «ponga la otra mejilla» ante un abuso constante es una de las interpretaciones más retorcidas de las Escrituras. Exigir una disculpa sin comprobar si el abuso ha cesado no es exigir responsabilidades. Trasladar al niño acosado a otra clase o colegio —una práctica demasiado habitual— mientras se deja al agresor sin control solo agrava la injusticia y el resentimiento.
Los alumnos necesitan adultos en los que puedan confiar y opciones claras para denunciar, incluida la posibilidad de hacerlo de forma anónima. También necesitan protección frente a las represalias. Cuando denunciar les complica la vida, los niños aprenden a callarse justo cuando los adultos más necesitan esa información.
Lo que la mayoría de la gente no entiende es que los que están ahí de por ahí tienen el mayor poder potencial en el escenario del acoso. Los acosadores suelen buscar público, y ese público puede o bien recompensar su crueldad con risas, ánimos o silencio, o bien ayudar a detenerla con una acción valiente. Cuando los testigos intervienen de forma segura, pueden cambiar el equilibrio de poder a favor del niño acosado.
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Para ayudar a romper el vínculo entre el acoso escolar persistente y el riesgo de violencia en el colegio, necesitamos un compromiso nacional que empiece en la mesa. Tenemos que ampliar nuestros valores familiares para incluir una promesa muy sencilla: cuando nuestros hijos sean testigos de acoso escolar, harán al menos una de estas tres cosas:
1. Consuela al niño afectado después de lo sucedido.
2. Informa —sin chivarte— de lo que has visto u oído.
3. Interviene directamente, siempre que sea seguro, usando palabras firmes pero no violentas.
Ten esta charla con tu familia hoy mismo.
Porque ahora mismo, mientras los adultos lloran, se lamentan y dan gracias a Dios porque sus propios hijos están a salvo, hay miles de niños más con el corazón destrozado. Ellos también son muy queridos por Dios. La intervención compasiva de alguien que lo vea puede ayudar a aliviar su sufrimiento, recordándoles que la crueldad que sufren no se la merecen, que eso no los define y que son queridos.
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No vamos a poder evitar todos los tiroteos en los colegios. Pero sí podemos acabar con la complacencia. Y eso empieza cuando les enseñamos a nuestros hijos que, si son testigos de acoso escolar, tienen la responsabilidad de actuar de forma segura y con compasión.
El acoso no tiene por qué ser algo habitual en la etapa de la adolescencia. Y plantarle cara debería convertirse en algo habitual a la hora de criar a nuestros hijos.
