Una alumna de Alpha School nos cuenta cómo la IA le ayuda a aprender
Everest , una alumna de 11 años de la Alpha School, participa enAmerica's Newsroom para hablar de su experiencia al asistir al discurso sobre el Estado de la Unión y de cómo utiliza la IA en la Alpha School para acelerar el aprendizaje.
Ya te lo puedes imaginar: el monopolio educativo del gobierno se ha gastado 30 mil millones de dólares del dinero de los contribuyentes en portátiles y tabletas que se suponía que iban a revolucionar el aprendizaje, pero que, en cambio, han creado una generación de niños con menos habilidades cognitivas que sus padres.
Las escuelas estadounidenses gastaron esa astronómica suma en tecnología educativa solo en 2024, más o menos 10 veces lo que se gastaron en libros de texto. La promesa era que cada alumno tuviera al alcance de la mano un conocimiento infinito, pero el resultado ha sido un desplome cognitivo que hace que la Generación Z tenga dificultades con habilidades básicas como la atención, la memoria, la lectura y la escritura, y el cálculo.
El neurocientífico Jared Cooney Horvath lo dejó muy claro en su comparecencia ante el Senado: la Generación Z es la primera generación de la historia moderna que obtiene peores resultados en las pruebas estandarizadas que la generación anterior. Los datos de más de 80 países muestran la misma tendencia: un descenso del coeficiente intelectual, de la función ejecutiva y de la creatividad, todo ello acelerándose a partir de 2010, cuando los dispositivos digitales inundaron las aulas.
Este desastre se debe a lo de siempre: un sistema inflado y que no rinde cuentas, que se gasta un dineral en artilugios llamativos para disimular sus fallos. Los colegios públicos carecen de incentivos reales para innovar con sensatez o para asumir las consecuencias de unos malos resultados, así que los administradores se lanzan a seguir las modas. Compran dispositivos a lo grande con el pretexto de la «igualdad» y la «modernización», pero sin estrategias que garanticen que esas herramientas mejoren realmente la enseñanza.
Los colegios públicos dan demasiados deberes a través de las pantallas y eso ha frenado a la Generación Z. (Getty Images)
Los niños acaban pasando horas pegados a las pantallas, navegando por aplicaciones que no les exigen mucho esfuerzo, en lugar de participar en un aprendizaje profundo y práctico. El resultado es una atrofia del pensamiento crítico y la resolución de problemas, precisamente las habilidades que la educación debería desarrollar. Horvath señaló los datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), que revelan una relación directa: cuanto más tiempo pasan frente a la pantalla en el colegio, peor es su rendimiento.
La tecnología en sí misma ofrece un enorme potencial para la educación. Las apps de aprendizaje personalizadas pueden adaptarse al ritmo de cada alumno, las simulaciones virtuales pueden dar vida a la historia o las ciencias, y los recursos en línea pueden conectar a los niños de zonas rurales con expertos de talla mundial. Si se utilizan bien, estas herramientas podrían mejorar el rendimiento y reducir las desigualdades. El problema surge cuando los colegios ven la tecnología como un sustituto fácil de una enseñanza de calidad.
Los sindicatos de profesores agravan el problema al presionar para que se invierta más en tecnología educativa que aligere la carga de trabajo de sus afiliados sin exigir mejores resultados. Piensa en la IA corrigiendo exámenes, planes de clase automatizados y pantallas que, en esencia, hacen de niñeras de los alumnos. Los sindicatos exigen menos trabajo a mano y más externalización de las tareas docentes fundamentales, todo ello mientras protegen a los educadores con bajo rendimiento de tener que rendir cuentas.
En julio de 2025, la Federación Americana de Profesores (AFT) anunció una colaboración oficial con OpenAI. Microsoft y Anthropic se sumaron a la iniciativa, creando un programa de 23 millones de dólares para ofrecer formación y planes de estudios gratuitos sobre IA.
Los sindicatos se están posicionando para controlar cómo se implanta la IA, y podrían programarla con narrativas sesgadas que sirvan a sus propios intereses en lugar de a las necesidades de los estudiantes. La presidenta de la AFT, Randi Weingarten, ya lo ha dejado claro. Ha revelado una colaboración entre su sindicato y el Foro Económico Mundial (FEM) para «crear un plan de estudios que dé lugar a buenos empleos y carreras sólidas en el sector manufacturero de EE. UU.».
Dejar el diseño de los planes de estudios en manos de organizaciones globalistas como el Foro Económico Mundial (FEM) es motivo de preocupación. Quieren imponer una agenda única para todos a los niños estadounidenses, sin tener en cuenta a los padres ni a las comunidades locales. Si los sindicatos y los organismos internacionales dictan la integración de la IA y la tecnología, prepárate para más adoctrinamiento disfrazado de innovación: narrativas de izquierdas integradas en los algoritmos, todo ello financiado por los contribuyentes.
Esta dependencia excesiva de la tecnología como apoyo perjudica a los niños de formas muy concretas. Los adolescentes pasan ahora más de la mitad de las horas en las que están despiertos mirando pantallas, y el impacto cognitivo es evidente. Los seres humanos aprendemos mejor a través de la interacción con personas reales y del estudio inmersivo, no deslizando el dedo sin parar en busca de resúmenes. El uso excesivo de los dispositivos debilita la concentración y el procesamiento profundo, lo que lleva al deterioro que estamos viendo.
Sin embargo, los sindicatos defienden el statu quo y se oponen a medidas como la remuneración basada en el rendimiento o la facilitación del despido de los profesores ineficaces. En este contexto, la tecnología se convierte en un parche para una podredumbre sistémica, lo que reduce el tiempo real de enseñanza y frena el desarrollo.
El problema surge cuando los colegios ven la tecnología como un sustituto fácil de una enseñanza de calidad.
La solución pasa por acabar con el monopolio de la escuela pública mediante la libertad de elección escolar. La competencia obliga a los centros a innovar de forma responsable, utilizando la tecnología como una herramienta de verdad, no como un atajo. Las escuelas concertadas y las opciones privadas ya demuestran cómo funciona esto: integran los dispositivos de forma meditada, con una rendición de cuentas vinculada a los resultados.
HAGA CLIC AQUÍ PARA MÁS OPINIONES DE FOX NEWS
En estados con muchas opciones, como Arizona y Florida, el rendimiento mejora porque los colegios tienen que ganarse la confianza de las familias. Pueden florecer mil flores cuando los mercados impulsan la educación, aprovechando la tecnología para personalizar el aprendizaje sin el despilfarro y la dependencia excesiva que afectan a los sistemas públicos.
Imagina un panorama en el que los padres elijan colegios que combinen el uso de pantallas con métodos de eficacia probada, como la lectura basada en la fonética o las matemáticas basadas en proyectos. Los profesores, liberados de la burocracia impuesta por los sindicatos, podrían aprovechar la inteligencia artificial para ganar en eficiencia mientras se centran en la orientación de los alumnos. Las instituciones con malos resultados cerrarían o se reformarían, y serían sustituidas por alternativas mejores. Este modelo alinea los incentivos con el éxito de los alumnos, no con intereses particulares.
HAZ CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LA APP DE FOX NEWS
El desastre de los 30 mil millones de dólares demuestra que el sistema actual no es capaz de adaptarse. Malgasta recursos en modas pasajeras mientras los niños sufren. Las bajas notas de la Generación Z exigen que actuemos con urgencia. No podemos permitirnos otra generación perjudicada por la incompetencia de los monopolios.
La libertad de elección de colegio es fundamental para sacar a la educación de este círculo vicioso. Los padres son quienes mejor conocen a sus hijos, y merecen poder elegir entornos en los que los profesores y la tecnología potencien el desarrollo cognitivo. Invertamos en los alumnos, no en los sistemas, y veamos cómo florece la innovación.
