Los estados del sur registran grandes avances en educación, según un artículo de opinión del NYT
El equipoOutnumbered comenta un artículo New York Times que destaca la recuperación académica Alabama Luisiana, Misisipi y Alabama tras la pandemia.
Mientras recorro Misisipi en mi campaña «Walk Across America» para ayudar a cambiar la suerte de mi Chicago del South Side Chicago , veo cómo se está produciendo algo impresionante. Este estado, al que otras partes de Estados Unidos suelen tachar de atrasado, ha convertido sus colegios en motores de progreso. Los niños ya no están atrapados en colegios que no funcionan, sino que avanzan hacia un futuro prometedor. Mientras tanto, aquí en el South Side Chicago, los colegios de mi propio barrio siguen fallándoles. El contraste no podría ser más marcado, y esto me lleva a plantearme una pregunta difícil: si Misisipi puede lograr avances tan espectaculares, ¿por qué una ciudad como Chicago, con muchos más recursos, sigue fallando a sus niños?
El estereotipo de que el Sur es ignorante y el Norte, ilustrado, se está desmoronando ante mis ojos.
La transformación de Misisipi, a la que a menudo se llama el «milagro de Misisipi», no es casualidad. En 2013, el estado ocupaba el puesto 49 en lectura de cuarto de primaria según la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). En 2024, los alumnos de cuarto de primaria ya ocupaban el noveno puesto a nivel nacional en lectura y el 16.º en matemáticas. Teniendo en cuenta los factores demográficos y de pobreza, los alumnos de cuarto de primaria de Misisipi ocuparon el primer puesto a nivel nacional tanto en lectura como en matemáticas, según el Urban Institute. El estado alcanzó sus mejores índices de siempre en cuanto a alumnos que obtuvieron un nivel competente o avanzado en todos los cursos y asignaturas evaluados. El nivel de competencia en lectura de cuarto de primaria llegó a tal punto que, por primera vez, los alumnos de Misisipi superaron la media nacional. Los alumnos negros de cuarto curso subieron al tercer puesto a nivel nacional tanto en lectura como en matemáticas, mientras que los alumnos de bajos ingresos y los hispanos se situaron entre los mejores a nivel nacional en categorías clave.
AQUÍ TIENES EL SECRETO DEL MILAGRO EDUCATIVO DE MISSISSIPPI — Y POR QUÉ NO ES CASUALIDAD
¿Cuál fue la base? La Ley de Promoción Basada en la Alfabetización de 2013, que imponía la enseñanza de la fonética basada en la evidencia, la identificación temprana de los alumnos con dificultades de lectura, la figura de los tutores de alfabetización y la repetición de tercer curso para los alumnos que no alcanzaran el nivel de lectura correspondiente a su curso.
No podemos quedarnos esperando a que los sistemas que no funcionan se arreglen solos. En el Proyecto H.O.O.D. de Chicago trabajar para crear un modelo que dote a los niños de habilidades, fe y oportunidades —algo que Misisipi demuestra que es posible cuando se alinean las prioridades.
La exsuperintendente estatal, la Dra. Carey Wright, destacó el trabajo metódico que hay detrás: «Los educadores no llamamos a estos logros un “milagro” porque sabemos que el progreso de Misisipi en materia de educación es el resultado de políticas sólidas, de la aplicación eficaz de una estrategia integral a nivel estatal y de años de duro trabajo, desde el ámbito estatal hasta el aula».
CHICAGO SE ESTÁN MUERENDO MIENTRAS EL ALCALDE JOHNSON SE ENFRENTA A TRUMP, A ICE A LA REALIDAD
El gobernador de Misisipi, Tate Reeves, ha celebrado estos avances constantes y ha destacado cómo las reformas conservadoras y el énfasis en la fonética han convertido a Misisipi en un modelo a nivel nacional. A pesar de un ligero descenso en las calificaciones estatales de rendición de cuentas de 2024-25 —el 80,1 % de los colegios y el 87,2 % de los distritos obtuvieron una C o más, por debajo de la cifra del año anterior—, la trayectoria a largo plazo demuestra lo que se puede lograr con una reforma basada en la evidencia, incluso en un estado con altos índices de pobreza.
Por el contrario, la escuela primaria Dulles, en el barrio de WoodlawnChicago —justo en el corazón de la comunidad a la que presto servicio—, ofrece una imagen totalmente opuesta. La escuela, que acoge principalmente a alumnos negros y de bajos ingresos desde preescolar hasta 8.º curso, se sitúa en el 50 % inferior de las escuelas Illinois . Según datos recientes, solo entre el 1 % y el 5 % de los alumnos alcanzaron el nivel de competencia en matemáticas, y el 3 % en lectura, en las evaluaciones estatales. En el curso 2024-25, solo el 3,9 % alcanzó un nivel competente o superior en matemáticas y el 13,8 % en lengua y literatura inglesas —muy por debajo de las medias del distrito de Escuelas Chicago (27,3 % en matemáticas, 42,8 % en lengua y literatura inglesas) y de las medias estatales (38,5 % en matemáticas, 53,1 % en lengua y literatura inglesas). El absentismo crónico sigue siendo elevado, a menudo entre el 25 % y el 40 %, y la escuela tiene dificultades con todos los subgrupos de alumnos. En el sistema Illinois se la califica como «recomendable», pero esas cifras no mienten. Demasiados niños salen de aquí sin las habilidades básicas que necesitan para salir adelante.
HAGA CLIC AQUÍ PARA MÁS OPINIONES DE FOX NEWS
Por eso, el Proyecto H.O.O.D. está construyendo el Centro de Liderazgo y Oportunidades Económicas a una manzana de esta escuela primaria. El centro, de 45 millones de dólares, incluirá un colegio cristiano privado para chicos de familias monoparentales, y am para aprender todo lo posible del éxito de Misisipi, para que nuestro colegio pueda seguir un modelo similar. Me am la necesidad urgente de cambiar esta situación. No podemos esperar a que los sistemas que no funcionan se arreglen solos. Vamos a trabajar para crear un modelo que dote a los niños de habilidades, fe y oportunidades —algo que Misisipi demuestra que es posible cuando se alinean las prioridades—.
El contraste entre Misisipi y Chicago tan marcado que me am de calificar Chicago lo que está pasando en Chicago . Roza la negligencia educativa. Misisipi ha tenido éxito gracias a unos estándares claros, la formación continua de los profesores en la ciencia de la lectura, la rendición de cuentas mediante calificaciones con letras y el valor de repetir curso a los alumnos hasta que dominen los conceptos básicos: políticas basadas en lo que funciona, no en ideologías. Chicago, a pesar de contar con una enorme financiación y talento, sigue empantanada en la burocracia, las imposiciones de diversidad, equidad e inclusión (DEI), la resistencia a los métodos probados y las excusas sobre la pobreza. No ayuda que Chicago , Brandon , se dedique a culpar a fantasmas de la supremacía blanca en lugar de ponerse manos a la obra y afrontar de frente el fracaso académico.
HAZ CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LA APP DE FOX NEWS
Esa es la verdadera atrasada: no es el Sur, que ha demostrado sabiduría al dar prioridad a los datos sobre las excusas. Desde estas carreteras de Misisipi, el mensaje es claro: las cadenas de las bajas expectativas se pueden romper en cualquier sitio, con políticas audaces, trabajo duro y fe en el potencial de los niños.
Misisipi es la prueba. Chicago seguir sus pasos. El Proyecto H.O.O.D. ayudará a marcar el camino.
