La Generación Z ve cómo «se aleja el matrimonio» a medida que aumenta el número de jóvenes solteros
La comentarista política Brilyn Hollyhand analiza el alejamiento de los estadounidenses del matrimonio, en un momento en que el número de jóvenes solteros se ha disparado un 50 % desde el año 2000. Hollyhand explica cómo la falta de vida social está afectando a los jóvenes.
En Estados Unidos se dedica mucho tiempo a hablar de lo que ha salido mal con los chicos jóvenes.
Se están quedando atrás a la hora de formar una familia y en sus carreras profesionales. A demasiados les falta orientación, disciplina, un objetivo y confianza en sí mismos. A muchos les preocupan la pornografía, la soledad, los videojuegos, la caída de las tasas de matrimonio, la ira, la apatía y otras cosas más.
Sin embargo, se le presta muy poca atención a una cuestión más fundamental: ¿Quién debería encargarse de formar a los chicos para que se conviertan en hombres? Durante gran parte de la historia de Estados Unidos, la respuesta eran los propios hombres.
LOS PADRES NO SON OPCIONALES — Y LOS NIÑOS DE ESTADOS UNIDOS ESTÁN PAGANDO UN PRECIO MUY ALTO
Antes de que la educación se convirtiera en sinónimo de aulas físicas, un chico aprendía primero de su padre, luego de un mentor profesional, de los parientes varones mayores y de otros hombres destacados de su comunidad. La educación incluía, sin duda, la lectura, la escritura y la aritmética, pero también las escrituras sagradas, la historia, el sentido del deber, el valor, el autocontrol y cómo se esperaba que se comportara un hombre.
Es posible que los chicos apenas tengan profesores hombres en sus primeros años de colegio. (Ridofranz)
Al menos hasta que aparecieron reformadores como Horace Mann. Mann, conocido como «el padre de la educación estadounidense», quería una educación estandarizada en todo el país, lo que requería un número enorme de profesores. Las mujeres, que hasta entonces solían dedicarse a las tareas del hogar, se convirtieron en la solución.
Había quien decía que las mujeres tenían un instinto natural para cuidar de los demás y que, desde el punto de vista moral, eran las más adecuadas para educar a los niños. Sin embargo, otros se dieron cuenta de algo más: encontrar mano de obra barata para el creciente número de colegios se convirtió en una prioridad. En aquella época, a las mujeres se les pagaba bastante menos que a los hombres.
En 1838, Mann se preguntó por qué las comunidades tenían que pagar a los profesores hombres 25 o 30 dólares al mes cuando las mujeres podían hacer el mismo trabajo por más o menos la mitad de ese precio. En 1870, casi el 90 % de los profesores de Massachusetts eran mujeres.
La industrialización transformó aún más la paternidad. Los chicos que antes veían a sus padres trabajar en el campo, en talleres o al frente de los negocios familiares, cada vez veían menos a sus padres, que empezaron a trabajar en otros sitios. Los padres se convirtieron principalmente en el sustento de la familia, mientras que otros asumían la responsabilidad de la educación de los hijos.
La división de tareas en casa quedó así: papá se encargaba de ganar el dinero y mamá, de la educación.
Hoy podemos ver qué ha supuesto la reforma de Mann.
Casi el 80 % de los profesores de los colegios públicos de Estados Unidos son mujeres. Por otro lado, aproximadamente uno de cada cinco niños estadounidenses, más de 15 millones, vive con su madre, pero no con su padre.
ALEX : LA CRIANZA PACÍFICA NO PUEDE SUSTITUIR LA FORTALEZA DE UN BUEN PADRE
Según la proporción de profesoras de primaria, un modelo estadístico simplificado revela que casi la mitad de los niños estadounidenses podrían terminar desde infantil hasta quinto de primaria sin haber estado nunca en un aula dirigida por un profesor. Esto no quiere decir que las profesoras ofrezcan una educación de menor calidad. Las mujeres ocuparon un espacio que muchos hombres dejaron vacío y siguen asumiendo una enorme responsabilidad al educar tanto a niñas como a niños. Pero un sistema que casi no ofrece a los niños modelos masculinos está dejando de lado algo esencial.
La industrialización transformó aún más la figura del padre. Los chicos que antes veían a sus padres trabajar en el campo, en talleres o al frente de los negocios familiares, cada vez veían menos a sus padres, que empezaron a trabajar en otros sitios.
Piensa, pues, en lo que pasa cuando estas dos realidades se cruzan. Millones de chicos crecen sin un padre en casa. Y las aulas las dirigen, en su gran mayoría, mujeres. Es posible que algunos chicos pasen por sus años más formativos —en los que desarrollan la confianza, el valor, la resiliencia y la capacidad de lidiar con la frustración— sin un modelo masculino constante en los lugares donde pasan la mayor parte de su tiempo.
BILL BENNETT: LO QUE LES CONTÉ A MIS HIJOS SOBRE SU FE, LA FAMILIA Y ESTADOS UNIDOS
Esto plantea una pregunta importante: ¿Quién les enseña a los chicos estadounidenses a convertirse en hombres buenos y responsables? ¿Debería sorprendernos realmente que tantos chicos tengan dificultades cuando hay tan pocos buenos modelos masculinos en su día a día, sobre todo en el ámbito educativo?
Los chicos necesitan tener un contacto significativo con hombres de bien que se tomen en serio el desarrollo intelectual y moral. Hombres que les enseñen a convertir la agresividad en protección, la competitividad en excelencia, la fuerza física en servicio y, con el tiempo, el deseo sexual en moderación, responsabilidad y compromiso.
Sin embargo, hoy en día hay hombres influyentes que se pasan horas hablando de lo que les ha pasado a los jóvenes de 25 años, mientras que prestan muy poca atención a los niños de 7, 10 o 13 años. Hablan del declive de la masculinidad sin mencionar los planes de estudios, la historia, la formación del carácter ni lo que los padres deberían enseñar personalmente a sus hijos.
Nos ha fascinado la idea de «arreglar» a los hombres, aunque, curiosamente, nos mantenemos al margen a la hora de formarlos. Al fin y al cabo, se dice que es más fácil criar a niños fuertes que «arreglar» a hombres destrozados.
LAS ESCUELAS ESTADOUNIDENSES COSTAN MÁS QUE NUNCA, PERO NUESTROS ALUMNOS SIGUEN SUSPENDIENDO
Esta crisis de los chicos es, de hecho, una crisis educativa. Y nada se va a solucionar con una nueva política burocrática ni con un plan de gasto público. El núcleo de la educación es la mente humana, y la formación más importante tiene lugar cuando los chicos son pequeños.
¿Cómo se prepara un niño de 10 años para los retos de la vida? ¿De dónde saca valor? ¿Es capaz de distinguir el bien del mal, controlar sus emociones, soportar el rechazo y entender sus responsabilidades para con su familia y con los demás?
Quizá el cambio más trascendental en Estados Unidos fue cuando los hombres dejaron poco a poco de creer que la educación de los niños fuera clave para que los chicos se convirtieran en hombres.
Ese es un error cultural que deberíamos corregir.
Los chicos necesitan tener un contacto significativo con hombres de bien que se tomen en serio el desarrollo intelectual y moral. Hombres que les enseñen a convertir la agresividad en protección, la competitividad en excelencia, la fuerza física en servicio y, con el tiempo, el deseo sexual en moderación, responsabilidad y compromiso.
Los chicos necesitan más profesores hombres y padres que se impliquen en el colegio y en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Los chicos de Estados Unidos necesitan más intelectuales que se tomen la educación infantil tan en serio como la geopolítica. Y necesitan más políticos a los que les importe tanto quién ayuda a formar la mente de un niño como quién elabora el presupuesto de un colegio.
HAGA CLIC AQUÍ PARA MÁS OPINIONES DE FOX NEWS
Aquí y ahora oigo a mi propio padre decir: «Deja de quejarte y haz algo al respecto».
HAZ CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LA APP DE FOX NEWS
Muchos hombres se quejan de que la educación se está volviendo «demasiado femenina», pero al mismo tiempo consideran que la educación es responsabilidad de las mujeres. Pero si los hombres de verdad quieren revertir la crisis de los chicos, la educación estadounidense ya no puede seguir siendo un terreno sin hombres.
