El senador Moreno critica la Ley de Protección del Deporte Universitario por no proteger a las deportistas
El senador Bernie ,Ohio, participa en el programa «Fox & Friends» para criticar la Ley de Protección del Deporte Universitario por no proteger adecuadamente a las deportistas. Se opone a que los hombres compitan en deportes femeninos, calificándolo de peligroso e injusto.
Dirigir una gran universidad pública te enseña algo que la clase administrativa nunca llega a comprender del todo: las instituciones son entidades vivas. Además, quienes tienen la responsabilidad de dirigirlas están obligados a cambiar de rumbo y adaptarse para seguir siendo fieles a los principios fundamentales de nuestro país. Dirigí la Universidad de Alabama desde 2015 hasta 2025.
Yo también vi cómo el movimiento DEI en el ámbito nacional comenzó como un compromiso declarado con la «igualdad de oportunidades», pero acabó convirtiéndose en algo totalmente distinto: un régimen de imposición ideológica hostil al mérito, a la libre investigación y a las nobles aspiraciones que forjaron la universidad estadounidense.
Cuando la Alabama aprobó el proyecto de ley SB 129 en 2024, que prohibía las oficinas de DEI financiadas con dinero de los contribuyentes, trabajé codo con codo con el estado para garantizar su cumplimiento. De hecho, los promotores de la ley nos felicitaron por nuestra actuación rápida y exhaustiva.
La labor de acercamiento a los estudiantes superdotados de comunidades rurales y desfavorecidas —una labor que no tenía absolutamente nada que ver con la ideología y sí con el talento— siguió adelante. Y es que identificar y captar a aquellos que son inteligentes y están deseosos de esforzarse al máximo es una de las misiones más antiguas de la universidad pública estadounidense.
Esa claridad de objetivos es la razón por la que este momento es tan importante. Ahora que Estados Unidos se acerca rápidamente a su 250.º aniversario, el país necesita rectores universitarios que hayan hecho frente a la captura ideológica y hayan salido airosos de ella, y que hayan salido reforzados con una visión aún más sólida del propósito de la educación superior pública.
Los estadistas que construyeron nuestro orden constitucional creían que era necesario un tipo concreto de educación para formar ciudadanos capaces de gobernarse a sí mismos. Benjamin , impulsor de la Universidad de Pensilvania, creía que solo un pueblo virtuoso es capaz de disfrutar de la libertad.
Thomas Jefferson fundó la Universidad de Virginia entendía que la libertad solo podía perdurar entre una población versada en diversas disciplinas, desde la historia hasta la teología, pasando por la retórica y el razonamiento. George afirmó en su discurso de despedida que la virtud y la moralidad eran la fuente indispensable de un gobierno popular. John declaró que la Constitución se había redactado únicamente para un pueblo moral y religioso.
Estas personas consideraban que la educación, entendida en su sentido más amplio, era el motor más potente para la grandeza de una nación. Su convicción transformó un grupo de colonias costeras vulnerables en la nación más poderosa de la historia de la humanidad.
Entonces, gran parte del mundo de la educación superior perdió la fe en la misma civilización que había generado una riqueza, una libertad y una prosperidad sin precedentes. Muchas universidades se alejaron de la búsqueda honrada de la verdad y se decantaron por un activismo partidista disfrazado de investigación académica. Al principio, poco a poco. Después, rápidamente y, a menudo, con ira.
La concepción progresista de la diversidad, que considera la identidad como algo primordial, se convirtió en el principio rector de la vida universitaria. Esa forma perversa de diversidad es contraria a la verdad misma. La verdad es objetiva. De hecho, existen límites inmutables. Y en cuanto una institución abandona esa premisa fundamental, aunque sea ligeramente, empieza a tambalearse y, al final, acabará fracasando.
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Las consecuencias, que se han dejado sentir en los campus de todo el país, son imposibles de ignorar. La civilización occidental ya no se considera uno de los mayores logros de la humanidad, digno de un estudio riguroso, sino algo fundamentalmente ilegítimo. El mérito se ha convertido en el adversario. La excelencia, en el enemigo. El patriotismo, en el villano.
La confianza del público en la educación superior se ha derrumbado por una buena razón. Las instituciones han sido hipócritas. Predicaban la tolerancia mientras que, en realidad, eran censuradoras. Insistían en la imparcialidad mientras que, en realidad, eran dogmáticas. Demasiadas universidades dejaron de enseñar a los estudiantes a pensar y empezaron a adoctrinarlos para que llegaran a determinadas conclusiones.
Florida un camino diferente. Bajo el mandato de Ron DeSantis, el Estado Libre de Florida el abanderado nacional del renacimiento de la educación superior pública. La creación de la Escuela Hamilton de Educación Clásica y Cívica en la Universidad de Florida 2022 refleja una renovada confianza en la civilización: la voluntad de dejar que los estudiantes se enfrenten en serio a las preguntas eternas que mark las sociedades mark y prósperas.
Esto tiene una importancia que va mucho más allá de un solo estado. Vivimos en un mundo geopolíticamente inestable y tremendamente competitivo. Estados Unidos no puede permitirse instituciones que fomenten la fragilidad, el cinismo y el nihilismo. La audacia, la resiliencia, la excelencia y la creatividad son los elementos esenciales del liderazgo, y las grandes universidades deben ser el lugar donde se cultivan.
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Tuve el privilegio de dirigir una de las grandes universidades Alabama, trabajando sin descanso junto a compañeros comprometidos al servicio de nuestros estudiantes, nuestros ciudadanos y nuestra misión común. Ahora tengo una visión aún más clara, forjada tras una década al frente de una institución en uno de los periodos más turbulentos para la educación superior en la historia de Estados Unidos.
La conclusión es algo que los fundadores entendieron desde el principio. La universidad existe para formar ciudadanos capaces de cuidar nuestro delicado experimento de autogobierno. Todo lo demás viene después.
Recuperar la visión de los fundadores —sin reservas y sin excusas— es una necesidad imperiosa para el país.
