The Five Los alumnos presionan para despedir a un profesor por criticar la formación "woke" sobre diversidad
'The Five' reaccionan ante la profesora de secundaria de Kansas Caedran Sullivan, que se atrevió a desafiar el plan de estudios sobre diversidad de su escuela.
Yo am una profesora de inglés de secundaria atrapada en medio del debate nacional sobre la DEI, el género, los pronombres, la identidad y la "transición".
Aquí mismo, en el centro del país -el área metropolitana de Kansas City -, el otrora mejor valorado Distrito Escolar de Shawnee Mission, donde enseño desde hace 17 años, ha virado drásticamente a la izquierda, oculta el activismo político e impulsa una ideología radical "woke" en lugar de una educación justa y equilibrada.
Desde 2019, año en que comenzó nuestra formación obligatoria sobre Diversidad, Equidad e Inclusión, los profesores hemos sido sometidos a repetidas sesiones de "White-shaming" que abordan lo que el distrito denomina "orientación de la identidad blanca", y se nos ha presionado para que utilicemos la manipulación psicológica para, en palabras del propio plan de estudios, "vencer la resistencia."
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El plan de estudios DEI de Corwin de 400.000 dólares que adopta nuestro distrito tiene sus raíces en el extremismo marxista radical y adoctrina con una espeluznante propaganda antiamericana, antifamiliar y antiblanca.
El Plan de Estudios Corwin se centra en la DEI por encima de lo académico, con una ideología política como ésta "Dado que el 90% de los profesores de nuestra nación son blancos, la empresa de lograr una mayor equidad y excelencia en la educación pública es en gran parte un proceso de transformación de las creencias y comportamientos de los educadores blancos."
A través del plan de estudios obligatorio de DEI, se presenta a los blancos como el problema: "Juntos [los blancos] están experimentando un colapso colectivo sobre las realidades de la raza y su propia blancura", y "Los grupos de odio supremacistas blancos representan una forma particularmente hostil de identidad blanca fundamentalista, pero también existe la versión del Tea Party que enmascara su racismo con el disfraz del patriotismo".
El giro de lo académico hacia el adoctrinamiento político lo resume la programación DEI de Corwin en sus propias palabras: Enseñar es "redistribuir privilegios al servicio de la justicia social".
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Después de escribir una carta pidiendo que nuestro director solicitara puntos de vista más equilibrados sin ideología política divisiva y antiblanca, el distrito me sometió a una "investigación" por "deadnaming" y luego a otra falsa "investigación" por"discriminación por identidad de género".
El distrito no encontró pruebas de discriminación (intento no utilizar pronombres), pero me sancionó de todos modos por utilizar "pronombres incorrectos en una o un par de ocasiones durante el curso escolar", una supuesta violación de una política de pronombres inexistente.
Cuando se dijo a los profesores que ocultaran a los padres que sus hijos menores de edad estaban experimentando con la "transición" en la escuela, me hice pública para explicar a los contribuyentes lo que estaba ocurriendo en el distrito, exponer el controvertido plan de estudios basado en la raza que el distrito se niega a hacer público, advertir de las razones del empeoramiento de la escasez de profesores y explicar las bajas cifras de rendimiento de los alumnos.
Por mis esfuerzos, recibí un tremendo apoyo público, pero también reacciones de odio, representaciones descaradamente falsas de mis cargos y mis acciones, y me enfrenté a un ambiente de trabajo cada vez más hostil. Como castigo adicional, me quitaron las clases de AP y me obligaron a mantener reuniones de equipo supervisadas durante un año.
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Recurrí la sanción, intenté llevar mi caso a arbitraje, tal como establece el contrato docente, e incluso intenté que la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo investigara. Pero el distrito no quiso participar en la apelación ni en el arbitraje e ignoró la petición de información de la EEOC.
Es incorrecto obligar a los profesores a secundar una mentira y obligarles a ocultar información a los padres. También está mal que el distrito nos obligue a decir cosas en las que no creemos y que van en contra de nuestras creencias religiosas o morales.
Después de agotar todas las demás opciones disponibles durante los últimos 19 meses, el distrito no me ha dejado otra alternativa que presentar una demanda. Como madre soltera con un sueldo de maestra, he intentado hacer todo lo posible para no tener que dar este paso, pero no hay otro recurso.
La demanda detalla cómo el distrito inventó acusaciones en virtud de una política inexistente porque me opuse al cáustico y divisivo plan de estudios DEI y porque am me opongo a que me obliguen a decir cosas en las que no creo.
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Sólo quiero enseñar a los niños y no verme obligada a mentir a los alumnos, a los padres ni a nadie. Me importan todos mis alumnos, cada uno de ellos. Debemos ser amables, compasivos y cariñosos mientras nos esforzamos por darles la mejor educación posible. Trabajo con ese fin cada día, cada año, con cada alumno. Pero me niego a engañarles, y no me veré obligado a decir cosas que no sean ciertas o útiles.
Cuando los profesores entramos en clase, no dejamos en la puerta nuestras libertades constitucionalmente protegidas. Por el bien de nuestros alumnos y familias, que se merecen algo mejor, y frente a quienes en el distrito intentan intimidarme hasta la sumisión, am no tengo miedo de mantenerme fiel a mis creencias y valores. Si eso significa que tengo que ir a los tribunales, que así sea.