Lo «bueno, malo e impensable» de la inteligencia artificial
Fox News , Bret , analiza cómo la tecnología está cambiando el funcionamiento del mundo enSpecial Report».
No pasa casi un día sin que salga un nuevo titular sobre el potencial de la inteligencia artificial para cambiar radicalmente el mercado laboral y la economía. La IA puede escribir código y generar imágenes fotorrealistas. Los algoritmos pueden ayudar a diagnosticar enfermedades con una precisión asombrosa. El ritmo del cambio es vertiginoso y, la verdad, nadie puede decir con certeza adónde nos llevará esta tecnología ni qué trabajos acabará transformando.
Pero esto es lo que sí sabemos: el cambio se está acelerando rápidamente. Y los sistemas educativos y laborales de Estados Unidos no están preparados.
Esto no es nada nuevo. Mucho antes de que se empezara a hablar de la IA, nuestros sistemas educativos y laborales ya estaban fallando a demasiados estadounidenses.
Entra hoy en cualquier fábrica, hospital o startup tecnológica y oirás lo mismo: hay escasez de talento. En nuestras escuelas, el rendimiento de los alumnos es alarmantemente bajo. El resultado son millones de estadounidenses desempleados o subempleados que corren el riesgo de quedarse atrás. Por primera vez en la historia, los padres no creen que a sus hijos les vaya a ir mejor que a ellos.
Lo que pasa en Estados Unidos es que hay un desajuste entre la preparación de la mano de obra y los puestos de trabajo de hoy y del futuro. Lo que nos falta es una estrategia nacional que conecte a las personas con las oportunidades.
Llevo más de dos décadas dirigiendo iniciativas en materia de educación y empleo, y hay una cosa que me ha quedado muy clara: aunque nuestra economía ha cambiado muchísimo, nuestras instituciones se han mantenido prácticamente igual.
Las cifras hablan por sí solas: siete de cada diez empresas dicen que no consiguen cubrir las vacantes actuales. Treinta y siete millones de estadounidenses tienen estudios universitarios, pero carecen de titulación, lo que contribuye a que el 50 % de los titulados universitarios estén subempleados un año después de graduarse. Uno de cada tres empleadores afirma que su empleado medio carece de las habilidades de alfabetización necesarias para desempeñar el trabajo. Y las carencias en el cuidado infantil podrían costarle a la economía hasta 329 000 millones de dólares en los próximos 10 años en pérdida de productividad, escasez de mano de obra y disminución de ingresos y beneficios.
Estos fallos ya existían antes de la era de la IA, pero la IA ha puesto de manifiesto la urgencia. Si no somos capaces de preparar adecuadamente a los trabajadores para los empleos que existen hoy en día, ¿cómo vamos a prepararlos para un mercado laboral transformado por una tecnología que aún no podemos imaginar del todo?
Llevo más de dos décadas dirigiendo iniciativas en materia de educación y empleo, y hay una cosa que me ha quedado muy clara: aunque nuestra economía ha cambiado muchísimo, nuestras instituciones se han mantenido prácticamente igual.
La respuesta no es quedarnos a ver qué pasa. Se trata de crear una plantilla y un sistema de gestión del talento que sean lo suficientemente flexibles, adaptables y resistentes como para apoyar a nuestra gente y estar preparados para lo que venga.
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Por eso, el pasado mes de febrero, el Bipartisan Policy Center, que dirijo, puso en marcha la Comisión sobre la Fuerza Laboral Estadounidense. Reunimos a demócratas y republicanos, gobernadores, líderes empresariales, responsables del ámbito educativo y otras figuras. Tras un año de riguroso estudio, elaboramos un plan de acción. Nuestras recomendaciones se basan en tres imperativos que abordan el núcleo del desafío al que se enfrenta la fuerza laboral estadounidense.
Para empezar, necesitamos una política federal coherente en materia de personal.
Hoy en día, los fondos federales se reparten entre decenas de programas, cada uno de los cuales mide el éxito de forma diferente. Los estados, que son los que están más cerca de las empresas y de los centros educativos, necesitan un socio federal que ofrezca coherencia y una orientación clara.
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Recomendamos crear un Consejo Asesor de Talento para integrar los programas federales fragmentados y crear una estrategia nacional común. Tenemos una estrategia de seguridad nacional y una estrategia económica. También necesitamos una estrategia de talento: un plan para nuestra gente.
En segundo lugar, tenemos que preparar a los alumnos para que tengan éxito.
Los estudiantes se merecen itinerarios claros desde el instituto hasta el empleo, pasando por la formación. Esto implica modernizar la forma en que medimos y comunicamos los avances, para que las familias dispongan de datos en tiempo real sobre qué programas conducen a un empleo y a buenos ingresos.
Significa que los institutos se rediseñan para ofrecer itinerarios profesionales junto con la preparación para la universidad, y no solo esta última. Significa títulos transferibles que los empleadores reconocen, como los de formación en fabricación o enfermería. Y significa herramientas de orientación, para que las familias entiendan sus opciones: ¿cuánto cuesta? ¿Cuál es el rendimiento de la inversión? ¿Cuánto tiempo dura la formación? ¿Qué puestos de trabajo hay disponibles?
En tercer lugar, tenemos que eliminar las barreras que impiden que la gente trabaje y aprenda.
Cuando el cuidado infantil cuesta más que una hipoteca y no hay permisos remunerados, las familias lo pasan mal y pierden oportunidades. Necesitamos servicios de cuidado infantil asequibles, para que los padres puedan trabajar y las familias puedan prosperar.
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Necesitamos permisos familiares remunerados, para que los trabajadores no tengan que elegir entre su recién nacido y su sueldo. Necesitamos cuentas de ahorro para la formación: herramientas transferibles y con ventajas fiscales que ayuden a los trabajadores a ahorrar para formarse y mejorar sus competencias. Del mismo modo, las nuevas «cuentas Trump» pueden ayudar a las familias a invertir en oportunidades educativas y a pagarlas.
La inteligencia artificial y la automatización están transformando el mundo laboral más rápido que nunca, y los requisitos de competencias cambian en tiempo real. Los países que den el primer paso y desarrollen sistemas integrados de gestión del talento atraerán a las empresas y las inversiones. Estamos en una competencia global. Otros están haciendo inversiones estratégicas y acelerando el paso. Estados Unidos corre el riesgo de quedarse atrás.
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Nuestro sistema educativo de primaria y secundaria no está preparando a los alumnos para que sean flexibles y tengan pensamiento crítico. Nuestro sistema de educación superior no es lo suficientemente ágil como para responder a las nuevas exigencias. Nuestro sistema de empleo está fragmentado. Nuestros datos están fragmentados. Nuestro apoyo a las familias trabajadoras está fragmentado.
Tenemos que preguntarnos: ¿Queremos seguir poniendo parches a un sistema laboral del siglo XX que no está preparado para el siglo XXI? ¿O vamos a ponernos por fin manos a la obra para prepararnos para el futuro?
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Las recomendaciones de la Comisión son prácticas, cuentan con el apoyo de ambos partidos y son factibles. Requieren coordinación e inversión, pero mucho menos que lo que costaría no hacer nada.
La cuestión no es si la IA va a cambiar el mercado laboral. Ya lo ha hecho y seguirá haciéndolo. La cuestión es si estaremos preparados. Por ahora, no lo estamos. Pero podemos estarlo, si estamos dispuestos a actuar.
