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En todo el país, los estados están tomando medidas para limitar el uso de los teléfonos móviles por parte de los alumnos en las escuelas. Desde la iniciativa de Nueva Jersey de imponer una prohibición estricta durante todo el horario lectivo hasta las normas más estrictas de Indiana Florida, los legisladores están respondiendo a un consenso cada vez mayor entre padres y educadores: la distracción constante está perjudicando a los niños, y los chicos suelen ser los más afectados.

Pero los teléfonos no son el verdadero problema, solo son un síntoma. En todo Estados Unidos, algo va mal con demasiados de nuestros jóvenes. No son tontos ni están perdidos, pero muchos de ellos van a la deriva, son menos resilientes, están menos arraigados y menos preparados para asumir responsabilidades de adultos cuando la vida deja de ser tan flexible como lo fue para las generaciones anteriores. 

Como rector de la universidad, veo las consecuencias de cerca. Los jóvenes llegan con talento y ambición, pero a muchos les cuesta desarrollar las cualidades que hacen posible el éxito, como la capacidad de concentrarse de forma constante, la perseverancia, la disposición a aprender y la madurez necesaria para controlar los impulsos en lugar de dejarse llevar por ellos. 

Me he sentado frente a estudiantes que tenían la inteligencia necesaria para destacar y la motivación suficiente para soñar a lo grande, pero que se veían repetidamente frenados por esas responsabilidades cotidianas que todos damos por sentadas. Se quedaban atrás no porque les faltara inteligencia, sino porque no podían mantener la atención, aceptar las críticas sin tomárselas como un ataque personal o tomarse en serio los plazos hasta que ya se habían pasado. Para cuando la universidad se da cuenta de ese patrón, ya no es solo un problema del campus, sino un problema que lleva años gestándose.

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un adolescente holgazán en el sofá

Que los jóvenes dependan demasiado del móvil no es el gran problema. (iStock)

Los datos generales apuntan en la misma dirección. En octubre de 2024, la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. informó de que, entre los recién graduados de secundaria de entre 16 y 24 años, el 69,5 % de las jóvenes estaban matriculadas en la universidad, frente al 55,4 % de los jóvenes.

Gallup informó en 2025 que el 25 % de los hombres estadounidenses de entre 15 y 34 años dijeron que se habían sentido solos gran parte del día anterior. Un análisis de la Oficina de Estadísticas Laborales reveló que la tasa de actividad entre los hombres de entre 20 y 24 años bajó del 82,6 % en 2000 al 73,1 % en 2022, y se prevé que siga bajando hasta el 68,2 % en 2032. 

La educación superior es una vía excelente para prepararse, pero no es la única opción válida. Nuestro país depende tanto de constructores, artesanos, emprendedores, militares, trabajadores cualificados como de profesionales. Pero todo joven necesita un camino que le ayude a desarrollar disciplina, competencia y determinación. Cuando los chicos se convierten en hombres sin amistades duraderas, sin un trabajo que les llene y sin mentores que no solo les inspiren, sino que también sepan cómo se llaman, las consecuencias no se quedan en lo privado, sino que salen a la luz en las familias, los lugares de trabajo y las comunidades que dependen de hombres de confianza.

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No debería sorprendernos lo que estamos viendo, porque nuestra cultura ha debilitado las condiciones que ayudan a los chicos a convertirse en hombres. Hemos confundido el amor con la eliminación de las dificultades, hemos rebajado los estándares en nombre de la compasión y hemos evitado las conversaciones difíciles en nombre de la sensibilidad. La empatía es importante, pero la empatía que nunca espera un crecimiento se convierte en rendición. Los chicos suelen estar a la altura de las expectativas o quedarse por debajo de ellas, y cuando las expectativas desaparecen, muchos no se vuelven más fuertes, sino frágiles. 

También hemos delegado demasiado de la infancia en las pantallas y luego nos hemos preguntado por qué se han ido perdiendo la atención, la paciencia y el autocontrol. Si se usa sin límites, un teléfono se convierte en un campo de entrenamiento para el impulso, la distracción y la estimulación sin fin. Un chico formado por la gratificación constante tendrá dificultades con los hábitos poco glamurosos que exige la edad adulta, como cumplir con los compromisos, perseverar en las tareas difíciles, terminar lo que empieza y hacer lo correcto cuando nadie está mirando. 

También hemos cometido un grave error en la forma en que hablamos de la masculinidad. Al condenar lo que es verdaderamente destructivo en algunas expresiones de la masculinidad, hemos tratado con demasiada frecuencia a la masculinidad en sí misma como algo sospechoso. Los chicos oyen lo que no deben ser, pero rara vez oyen en qué deberían convertirse. Ese vacío se llena de apatía, ira o una bravuconería falsa que imita la fuerza mientras elude la responsabilidad. La respuesta a la masculinidad tóxica no es la hostilidad hacia la masculinidad. Es la masculinidad noble, la fuerza bajo control, el valor al servicio de los demás, el dominio de los instintos y el honor que no necesita aplausos. 

Si de verdad queremos cambiar esto, no hace falta esperar a un plan federal perfecto ni a otra comisión nacional. Las familias, las escuelas, las iglesias, las empresas y los líderes cívicos pueden empezar ya mismo a recuperar las condiciones que convierten a los chicos en hombres. Eso significa que la figura del mentor tiene que volver a ser algo habitual.

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Me he sentado frente a estudiantes que eran lo suficientemente inteligentes como para destacar y lo suficientemente motivados como para soñar a lo grande, pero que, sin embargo, se veían frustrados una y otra vez por esas responsabilidades cotidianas que todos damos por sentadas.

Todas las comunidades escolares, iglesias, asociaciones cívicas y barrios deberían poder afirmar, con toda sinceridad, que aquí ningún chico crece solo. Los chicos necesitan un contacto constante con hombres de bien que den ejemplo de integridad, trabajo duro, moderación y responsabilidad, y que les planteen retos, les corrijan y les introduzcan en la vida real a través del servicio y el diálogo sincero. 

También significa recuperar normas que realmente tengan sentido, como el respeto hacia las mujeres y hacia las figuras de autoridad. Las escuelas deberían aplicar códigos de conducta que protejan el aprendizaje y exijan un comportamiento decente. Los entrenadores deberían dejar en el banquillo a los jugadores con talento que no respeten a sus compañeros. Los empleadores deberían premiar la fiabilidad y corregir la inmadurez. Los padres deberían insistir en las tareas domésticas, la puntualidad y la integridad en casa, y enseñar a los niños desde pequeños que la fuerza nunca es una excusa para menospreciar, cosificar, intimidar o manipular a las mujeres. 

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Esto es urgente, y deberíamos dejar de fingir lo contrario. La ventana para convertir a los chicos en hombres no permanece abierta para siempre. Los hábitos se aprenden pronto, se refuerzan a menudo y, con cada año que pasa, o se consolidan o se descuidan. Si seguimos debatiendo esto a nivel teórico mientras los chicos siguen a la deriva en la vida real, perderemos otra generación, y arreglarlo será más largo y difícil que prevenirlo. 

Estados Unidos no necesita más comentarios sobre los jóvenes. Necesita adultos dispuestos a reconstruir las condiciones que los forman. Las familias, las iglesias, las escuelas y las comunidades tienen todas un papel que desempeñar, y en universidades como la mía, estamos asumiendo esa responsabilidad ayudando a formar no solo a graduados competentes, sino a hombres de carácter. Hazlo ahora, antes de que la deriva se convierta en la norma y antes de que otra generación resulte dañada de formas que nos llevará décadas intentar reparar. No solo estamos tratando de que los chicos pasen a la edad adulta. Estamos tratando de formar hombres nobles.