Las reglas de Trump para las escuelas
El MIT rechaza el «pacto» universitario del presidente Donald .
¿Por qué una universidad temería comprometerse a defender la libertad de expresión, la diversidad de opiniones y la excelencia académica? La respuesta lo dice todo.
El 1 de octubre de 2025, el presidente Donald y la secretaria de Educación, Linda McMahon, presentaron el Pacto por la Excelencia Académica, una propuesta que invita a las universidades a comprometerse con una serie de principios básicos a cambio de poder optar a fondos federales para investigación. El pacto describe las expectativas de que las instituciones protejan la libertad de expresión, fomenten la diversidad intelectual y den prioridad a la excelencia académica por encima del activismo ideológico.
El pacto cuenta con el respaldo total de la administración Trump, incluido McMahon, quien ha expresado su firme apoyo al restablecimiento de los estándares académicos y la responsabilidad institucional.

El presidente Donald habla con la secretaria de Educación, Linda McMahon, durante una ceremonia de firma de un decreto ejecutivo en la Casa Blanca el 31 de julio de 2025. (Anna Getty Images)
La idea es sencilla. Si las universidades reciben dinero de los contribuyentes, deben rendir cuentas ante los valores públicos que respaldan esos fondos.
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No tardó mucho en comenzar la reacción negativa. Muchas instituciones de élite denunciaron rápidamente el pacto. Algunas lo rechazaron de plano. Otras emitieron respuestas cuidadosamente redactadas, diseñadas para proteger su reputación y evitar cambios significativos.
Su reacción revela algo más profundo que un simple desacuerdo. Revela miedo. No miedo a la censura o a la interferencia del gobierno, sino miedo a tener que rendir cuentas por lo que se ha convertido la educación superior.
Como rector universitario, comprendo la importancia de la libertad académica. También comprendo la responsabilidad que conlleva la confianza y la inversión públicas. El pacto no impone un plan de estudios nacional ni interfiere en la investigación académica legítima. Lo que hace es reafirmar un principio que nunca debería haber sido controvertido: que las instituciones que reciben fondos federales deben reflejar los valores fundamentales de la libertad académica, la investigación abierta y la búsqueda de la verdad.
Estos valores antes se daban por sentados. Hoy en día, hay que defenderlos.
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En los últimos años, demasiadas universidades se han alejado de su propósito. En lugar de formar a los estudiantes para que sean pensadores críticos, los entrenan para que repitan eslóganes. En lugar de exponer a los estudiantes a una amplia gama de perspectivas, limitan la conversación a lo que se considera políticamente aceptable. Y en lugar de modelar el coraje intelectual y la humildad, refuerzan la conformidad ideológica.
He asistido a las reuniones. He visto la presión. He visto cómo demasiadas instituciones cedían. El resultado no es solo un fracaso académico. Es un fracaso moral. Una universidad que reprime la disidencia no solo es intelectualmente débil, sino que también está comprometida éticamente. Nuestros estudiantes se merecen algo mejor, al igual que nuestro país.
El pacto exhorta a las instituciones a volver a su misión original. Desafía a las universidades a crear entornos en los que el desacuerdo no se tema, sino que se acoja con agrado. Fomenta una cultura en la que se ponen a prueba las ideas, se afianzan las convicciones y los estudiantes se fortalecen a través de un compromiso honesto.
Los críticos han tildado el pacto de autoritario. Esa acusación no solo es falsa, sino profundamente irónica. El verdadero autoritarismo existe en las instituciones que silencian la disidencia y castigan a quienes tienen opiniones poco convencionales. El pacto no amenaza la educación. La protege de aquellos que han intentado convertirla en una herramienta para el activismo y el control ideológico.
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Desde mi punto de vista, el pacto confirma lo que muchos de nosotros en el ámbito educativo ya sabemos. Los estudiantes prosperan cuando tienen libertad para hacer preguntas difíciles, cuestionar supuestos y formarse convicciones basadas en la verdad y no en las modas. No es necesario protegerlos de los puntos de vista contrarios. Es necesario formarlos para que lideren en un mundo diverso y complejo con valentía, claridad y carácter.
La educación superior se encuentra en una encrucijada. El público está atento. Los donantes, los fideicomisarios y los padres están empezando a hacer preguntas más difíciles. Quieren saber qué tipo de formación están recibiendo sus estudiantes y si las instituciones a las que apoyan siguen reflejando el propósito para el que fueron fundadas.
El pacto no es una maniobra política. Es una declaración clara de valores y una invitación a la reforma que se esperaba desde hace mucho tiempo.
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Los que ocupamos puestos de liderazgo tenemos una elección. Podemos proteger nuestra reputación y resistirnos a la reforma, o podemos acoger este momento como un punto de inflexión. Se trata de una oportunidad para reconstruir la confianza, volver a alinearnos con nuestra misión y garantizar que la próxima generación esté mejor preparada que la anterior.
El Pacto para la Excelencia Académica del presidente Trump es un paso audaz y necesario en esa dirección. Lo apoyo porque creo en el futuro de la educación superior estadounidense y porque sé que se necesitará visión y valentía para lograrlo.





















